Ключевое слово: «мотивация»

Значительные изменения в социальной экономической, политической жизни нашей страны не смогли не коснуться и системы образования в нашем государстве. Важнейший этап в процессе общеобразовательного образования ученика – начальный курс, в течение периода обучения ученику необходимо освоить программный материал предметной дисциплины, закрепив фундамент дальнейшего образования и образования. В то же время стоит заметить, что качество обучения зависит напрямую от уровня интереса и участия ребенка в процессе обучения. Мотивация обучения в младших классах является одной из основных проблем современной Школы. Автор статьи привел классификацию мотивов учений, а также рассматривает тесное взаимодействие специфики мотивации образовательного процесса учащегося в начальной школе и особенностей психологической характеристики ребенка в младшем школьном возрасте. Также автор предлагает практические советы в работе по повышению общей мотивации школьников начального класса.

В статье представлена проблема саморегуляции личности в современных зарубежных и отечественных исследованиях. Проведен анализ встречаемости термина «саморегуляция» в материалах Всероссийского психологического форума 2022 года. Проведенный теоретический обзор и анализ материалов форума обосновывает актуальность саморегуляции как объекта и предмета изучения психологии.

В статье рассмотрены понятие мотивации и ее виды. Также представлены различные способы, которые позволяют повысить мотивацию учащихся к изучению грамматики при обучении иностранному языку. В статье приведены примеры игр, а также различные варианты работы с видео при изучении грамматики. Кроме того, рассмотрены различные интерактивные платформы для отработки грамматических структур.

Статья посвящена проблеме обучения иностранному языку детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Рассматриваются взгляды зарубежных исследователей на особенности поведения таких детей, а также даются методические рекомендации учителям по организации учебного процесса.

В статье рассматриваются возможности использования онлайн-инструмента «Genially» как электронного образовательного ресурса в процессе обучения иностранному языку на примере английского языка в образовательных учреждениях для организации эффективного и качественного обучения, а также приводятся примеры квизов, разработанных с помощью этого электронного ресурса.