Ключевое слово: «мотивация»

В данной статье рассматривается проблема использования мультимедийных технологий в процессе обучения младших школьников. Описывается содержание эксперимента, проведенного с целью повышения мотивации к обучению младших школьников.

Рассмотрены теоретические основы познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Определяются цели, задачи и методы, приемы эффективного усвоения детей дошкольного возраста к познавательной активности. Решение данной проблемы в русле формирования у детей дошкольного возраста готовности к школьному обучению. Исследования свидетельствуют о значительном снижении (соотнося с нормой) познавательной активности детей, находящихся на пороге школьного обучения. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности, устойчивое познавательное отношение к миру. Цель исследования: изучение особенностей познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.

Работа с профессионально-ориентированным иноязычным текстом – ключевой аспект обучения студентов неязыковых ВУЗов иностранным языкам. В данной статье мы рассмотрели основные этапы этой кропотливой работы, а также конкретные примеры упражнений, направленные на формирование необходимых навыков и умений, наличие которых повышает эффективность извлечения полезной информации, что крайне важно для специалиста, черпающего знания не только из отечественных источников.

В статье рассматривается технология «сinquain» как один из эффективных способов обучения студентов навыкам письма на занятиях по английскому языку. Использование технологии «сinquain» способствует развитию грамматических навыков и навыков правописания. Эта технология расширяет словарный запас, учит анализировать информацию и составлять логическую структуру текста, а также развивает критическое мышление.

Статья посвящена методам самостоятельной работы студентов при изучении иностранного языка. Обосновывается идея о том, что эффективная самостоятельная работа возможна только при наличии у студентов заинтересованности в получении знаний, а также внутренней мотивации к самостоятельной внеаудиторной деятельности, которая, в свою очередь, создается и постоянно поддерживается преподавателем. Отмечено, что методически верно спланированная, организованная и контролируемая самостоятельная работа студентов в вузах является важным условием достижения высоких результатов обучения и будет способствовать получению качественных профессиональных знаний, умений и навыков.