Ключевое слово: «музей»

В данной статье представлен опыт работы литературно-художественного музея имени А.С. Пушкина. Что такое музей? Это сохраненная память, встреча с прекрасным, место интеллектуального отдыха, открытия. Школьный музей покажет пушкинские реликвии, подлинные вещи, произведения искусства. Работа с учащимися 1–11 классов отличается многообразием направлений, форм, методов и приемов. Музей приходит на помощь образованию. Образовательные программы, разработанные учителями, направлены на развитие у подростков интереса к познанию истории отечественной культуры, истории родного края и прежде всего к изучению пушкинского времени и творческого наследия поэта. В программе углубленного изучения жизни и творчества А.С. Пушкина нашла отражение установка ученого-педагога М.А. Рыбниковой на углубленное и пристальное изучение автора, длительное общение с писателем в течение всей школьной жизни учащегося (в данном случае с 1 по 11 класс). Школьников необходимо окружить эпохой, людьми, научиться пользоваться книгой, выискивать, найти приемы работы над автором. Это даст возможность больше узнать о писателе. Пушкин – идеальный учитель Красоты. Ценности, заложенные в его творчестве, представляют богатейшие возможности для образования и воспитания подрастающего поколения. Именно эти ценности выступают в роли духовного щита от насилия, жестокости, бездуховности, царящих в мире.

На сегодняшний день проблема низкой мотивации учащихся к изучению отечественной и мировой культуры является актуальной. В рамках мероприятия мы сводим школьников в Вятский художественный музей им. В. М. и А. М. Васнецовых на выставку картин художника-живописца Алексея Владимировича Исупова и проведем для них экскурсию. Школьники посредством воспитательного события приобретут положительную мотивацию к изучению культуры. Разработка может быть полезна классным руководителям и учителям.

На сегодняшний день проблема знаний культуры и истории своего родного края является актуальной. В рамках мероприятия мы с помощью станций объединим элементы эстетического воспитания и краеведческого музея и спорта. Школьники посредством соревновательного духа узнают о своем родном крае больше. Разработка может быть полезна учителям всех классов.

На сегодняшний день существует проблема недостаточной осведомленности детей младшего школьного возраста о нравственных качествах личности и их значимости. Младшие школьники посредством участия в экскурсии и прослушивания рассказов родителей (на основе личного опыта) узнают о нравственных качествах человека и их значимости. Разработка может быть полезна учителям начальных классов.

Данная статья посвящена исследованию роли музейных уроков в развитии познавательного интереса у младших школьников. Актуальность музейных уроков в начальной школе обусловлена тем, что именно в этот период происходит формирование основ знаний и интересов у детей. Музейные уроки позволяют не только расширить кругозор учащихся, но и углубить их понимание предметов, изучаемых в школе. Они предоставляют возможность увидеть и потрогать реальные объекты, что значительно усиливает эмоциональную составляющую обучения.