Ключевое слово: «музыкальное образование»
Сян Ф. Структура и содержание воспитательной функции в системе среднего профессионального музыкального образования Китая // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Ф. Сян
Ф. Сян
В статье раскрыта структура воспитательной функции в системе среднего профессионального музыкального образования Китая. Определены её цели, компоненты и формы реализации в контексте духовно-нравственного воспитания.
Карманова Е. С., Васильева И. Е. СЛОВО О НАСТОЯЩЕМ УЧИТЕЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. С. Карманова, И. Е. Васильева
Е. С. Карманова, И. Е. Васильева
Статья посвящена педагогу, которая внесла огромную роль в формировании профессиональных ориентиров будущих учителей – студентов Якутского музыкального училища. Неоднократно отмечается представление о хорошем учителе, повлиявшем на выбор профессии и общие профессиональные ориентиры будущего педагога. Особое внимание уделено анализу влияния педагога, его профессионального развития и характера взаимоотношений с учащимися.
Ключевые слова:
учитель, педагог, музыкальное образование, фортепиано, наталья семеняга, педагогическая и концертная деятельность
Куриласова Л. М. НОТНАЯ СИСТЕМА БРАЙЛЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ У СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Л. М. Куриласова
Л. М. Куриласова
Статья посвящена анализу роли нотной системы Брайля в музыкальном образовании детей с нарушениями зрения. Рассматривается исторический контекст создания и развития рельефно-точечной нотописи. Основное внимание уделяется методическим аспектам преподавания: структуре учебных программ, сочетанию теоретических и практических дисциплин, а также специфическим педагогическим задачам. Подробно описываются образовательные, развивающие и воспитательные цели предмета, ключевые методы (словесные, наглядные, практические) и формы работы, направленные на развитие тактильной чувствительности, навыков чтения и письма по системе Брайля.
