Ключевое слово: «нарушения письменной речи»

В данной статье рассмотрены особенности нарушений письменной речи младших школьников со слабовидением. Выявлены характерные нарушения и для данного вида патологий. Проведен анализ диагностических результатов обучающихся третьего класса с нарушениями зрительного анализатора.

Статья посвящена проблеме выявления предрасположенности к нарушениям письменной речи у детей первого года школьного обучения. В статье представлены сравнительные статистические данные о готовности и наличии соответствующих навыков и умений среди детей с ОНР III уровня и детей с нормальным речевым развитием.

С каждым годом наблюдается тенденция к увеличению нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста, одно из них – дисграфия. Этим фактом обусловлена актуальность нашего исследования. Цель статьи – выявление и характеристика особенностей проявления дисграфии у современных младших школьников. Нами были рассмотрены операции процесса письма, авторские подходы к классификации и проявлениям дисграфии, проведено экспериментальное исследование, в результате которого мы выявили акустическую дисграфию и дисграфию на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Установленные особенности должны лечь в основу дальнейшего логопедического воздействия.