Ключевое слово: «начальная школа»

Развитие общих представлений младших школьников, в том числе представлений о природном сообществе леса, является необходимым элементом современного начального образования. Целью настоящего исследования является теоретически обосновать и эмпирически проверить педагогические условия применения моделирования как метода развития у четвероклассников представлений о природном сообществе леса. Ведущими методами исследования являются теоретический анализ педагогической литературы, тестирование, педагогический эксперимент, количественный и качественный анализ результатов исследования.

В данной статье представлены преимущества цифрового портфолио как эффективного механизма по реализации преемственности между ДОУ и начальной школой. Раскрывается опыт работы создания цифрового портфолио дошкольника на примере МБДОУ ЦРР детский сад «Сулусчаан» с.Усун-Кюель Чурапчинского улуса Республики Саха (Якутия).

Статья рассматривает важность формирования естественно-научной грамотности у учащихся начальной школы и методы ее развития с использованием современных образовательных технологий. Приводятся примеры проектов, которые помогают детям лучше понимать законы природы.

Творческие способности в процессе образовательной деятельности помогают детям выстраивать закономерности в различных предметных областях. Это способствует более эффективному поиску решений различных образовательных задач, а также формирует знания, умения и навыки. В современном мире появляется множество инструментов, которые оптимизируют данный процесс. Цифровая иллюстрация является таким одним из них. Она представляет возможность использования в качестве усовершенствованных наглядных пособий, что позволяет самостоятельно создавать методический материал преподавателю, а также создает возможность ознакомить младших школьников с основами создания иллюстраций. Получаемые в процессе такой творческой деятельности знания применимы в образовательной деятельности и могут способствовать развитию творческих способностей с учетом тенденций современного мира.

В статье рассматривается преимущество использования информационных технологий при проблемном обучении в начальной школе с целью интенсификации процесса обучения.