Ключевое слово: «нейропсихология»

В данной работе рассматриваются возможности нейропсихологической диагностики и коррекции при условии реализации междисциплинарного подхода. Раскрывается суть и особенности построения нейропсихологической диагностики и коррекции для детей с ограниченными возможностями здоровья, что особенно актуально при наличии схожей симптоматики, маскирующей истинную природу той или иной патологии.

В данной статье мы рассмотрим педагогическое просвещение родителей по теме нейропсихологических игр и упражнений. Так ка их влияние на успешность обучения является весьма значительным. Родители могут освоить некоторые приёмы и методы, позволяющие предотвратить трудности в обучении у детей дошкольного возраста. Используя игры и упражнения, приведенные в данной статье.

Эта статья охватывает основные аспекты нейропсихологического подхода и его роль в взаимодействии логопеда и психолога для профилактики нарушений речи у детей в рамках подготовки к школе. Нейропсихологический подход позволяет учитывать различные аспекты развития ребенка, что делает коррекционные мероприятия более эффективными.

В статье описан опыт использования нейропсихологических упражнений на уроках русского языка в начальной школе, в частности доказывается эффективность применения нейропсихологического подхода как способа формирования познавательной активности младших школьников. Автором рассмотрены типы нейропсихологических упражнений, особенности их использования в процессе обучения русскому языку. Отдельное внимание уделено описанию разработанных занятий, где были применены нейропсихологические упражнения.