Ключевое слово: «образование»

Автор рассматривает проблему профессионального самоопределения школьников. Автор обращает внимание на значимость внедрения профориентационных элементов в образовательный процесс уже с раннего возраста, подчеркивая важность изучения иностранного языка как ключевого элемента будущей профессиональной подготовки. Анализируя содержание учебника “Forward”, автор отмечает, что задания помогают школьникам понять основы профессиональной деятельности, а также развивают коммуникативные навыки.

В статье раскрывается роль и значение личности первого проректора по учебной и концертной деятельности Высшей школы музыки Республики Саха (Якутия) Тамары Прокопьевны Сафроновой в становлении и развитии высшего профессионального образования в Якутии. Талантливый организатор и энтузиаст, под руководством которой ВШМ стала, по всеобщему признанию, уникальной школой XXI века – Тамара Прокопьевна, наряду с первым ректором ВШМ В.А. Босиковым внесла неценимый вклад в организацию учебного и творческого процесса Школы, лучшие традиции российской музыкальной педагогики.

В статье даны сведения о музыковедах Союза композиторов Якутии, преподавателей ЯМК(У) им. М.Н. Жиркова и ВШМ РС(Я) им. В.А. Босикова, внесших значительный вклад в развитие музыкальной культуры, науки и образования в разные годы.

Статья посвящена организационно-педагогическим проблемам педагогов-учителей в формировании жизнедеятельности учеников старших классов. Рассматривается проблема обучения в старших классах. Также анализируются материалы по психологии при подготовке педагогов-учителей. Предлагается подготовка педагогов-учителей путем инновационного метода исследования в последствии влияющих продолжить обучение для достижения более высокого творческого уровня.

Интеграция в образовании – это явление не новое, но на сегодня самое актуальное. Современная российская школа хочет обеспечить подрастающему поколению новое качество образования, для этого нужно построить принципиально иную функциональную модель своей деятельности, где дополнительное образование детей должны стать равноправными, взаимодополняющими друг друга компонентами и тем самым создать единое образовательное пространство. Образовательный процесс должен быть направлен не только на передачу определенных знаний, умений и навыков, но и на разноплановое развитие ребенка, раскрытие его творческих возможностей, способностей и таких качеств личности, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность, то есть всего того, что относится к индивидуальности человека.