Ключевое слово: «образовательная деятельность»

Статья посвящена уникальному событию, связанному с культурным наследием Якутии и космическими достижениями России. В ней рассказывается о том, как произведения выдающегося якутского писателя Алексея Кулаковского были зачитаны в космосе командиром экипажа «Союз ТМА-17М» Олегом Кононенко в 2015 году. Данная инициатива, реализованная в рамках года литературы в России, способствует укреплению связей между культурами и вдохновляет новое поколение. Статья также описывает образовательное мероприятие, предназначенное для детей 6-8 лет, целью которого является ознакомление с интересными фактами о связях Якутии с космосом. В рамках занятия используются игровые и творческие элементы, способствующие не только развитию знаний о космонавтике, но и формированию патриотических чувств у детей. Уникальность события и его глубокий культурный контекст подчеркивают значимость совместного наследия якутского народа и космических свершений, вдохновляющее следующее поколение на изучение и успех в научных и культурных областях.

Приоритетным направлением в организации образовательного процесса дошкольных учреждений должен стать индивидуальный подход к ребёнку. Одним из решений в данной ситуации является составление и реализация индивидуального образовательного маршрута (ИОМ).

В статье приводятся некоторые рекомендации для контроля учебных занятий преподавательского состава, которые помогут контролирующему должностному лицу качественно и всесторонне оценить качество проведения преподавателем различных видов плановых учебных занятий с обучающимися.

В статье рассматриваются вопросы подготовки будущих педагогов-дефектологов в аспекте формирования ценностных ориентиров личности. Описывается опыт кафедры «Специальное (дефектологическое) образование» Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова в работе по данному направлению. Раскрывается значимость ценностных ориентиров как основы для проектирования содержания образовательной деятельности, осуществляемой в процессе подготовки педагогов-дефектологов, векторов внеучебной работы. Делается вывод о влиянии ценностной структуры личности будущего дефектолога на эффективность процесса становления молодого специалиста, обеспечивающего доступность и качество образования лиц с ОВЗ в условиях реального и сетевого взаимодействия с ребенком и его семьей, формирование инклюзивной культуры, гражданского общества.

В рабочих программах по математике и естественно-научным дисциплинам на всех уровнях образования от основного общего до высшего используются такие разделы алгебры, как исследование функций, решение уравнений, решение неравенств, решение систем уравнений и неравенств, построение и анализ графиков. Одновременно в рамках предмета «Информатика» изучаются возможности табличного процессора. Однако, в требованиях и рекомендациях федеральных государственных образовательных стандартов нет интеграции опыта использования электронных таблиц и аудиторных занятий по математике. Целью данного исследования является разработка методического подхода к применению табличного процессора LibreOffice Calc при решении алгебраических задач, в которых требуется выполнить вычисление значения функции и дать ее графическую интерпретацию. В ходе работы были изучены публикации отечественных и зарубежных авторов, посвященные современным тенденциям в математическом образовании и развитию области использования электронных таблиц. На основании учебных пособий и рабочих программ по алгебре была сделана выборка тем занятий из тематических планов, которые автор предлагает проводить не только в форме традиционного урока, но и с использованием компьютера. Такие уроки могут быть объединены в компьютерный практикум по математике. В статье приведены примеры выполнения упражнений с помощью средств LibreOffice Calc по темам «Вычисление значений функции по формуле», «График функции», «Алгебраический и графический способы решения систем уравнений» и «Простейшие тригонометрические уравнения». Педагогический эксперимент проводился на базе ГБПОУ г. Москвы «Академия джаза», где было проведено тестирование двух групп обучающихся: первая группа училась без применения электронных таблиц, вторая группа – с их использованием. Сравнительный анализ полученных показателей успеваемости демонстрирует существенный ее рост во второй группе по сравнению с первой. Теоретическая значимость исследования состоит в следующем: выделены элементы тематического планирования рабочих программ, где можно повысить степень наглядности процесса обучения; показан способ, позволяющий усилить межпредметные связи между математикой и информатикой посредством табличного процессора. Практическая значимость исследования определена тем, что предложенный автором подход может быть использован при разработке новых занятий по алгебре на более высоком уровне цифровизации.