Ключевое слово: «организационно-педагогические условия»

В сложившихся социально-экономических условиях развитие предпринимательской активности населения является залогом устойчивого экономического развития страны. Одним из значимых приоритетов современного российского государства выступает развитие молодежного предпринимательства. Российской экономике как никогда нужны активные молодые профессионалы, обладающие предпринимательским мышлением, ориентированные на создание своего дела, новых рабочих мест и внедрение инноваций. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска ответа на вопрос о том, какие факторы могут стимулировать развитие предпринимательской активности студентов в период их обучения в вузе. Цель статьи – анализ организационно-педагогических условий формирования готовности студентов высших учебных заведений к предпринимательству как фактора стимулирования их предпринимательских намерений и предпринимательской активности. Ведущими подходами к исследованию выступили системный, компетентностный и средовой. Их применение позволяет глубоко и комплексно проанализировать проблемы формирования готовности к предпринимательству у студентов вузов и систематизировать организационно-педагогические условия, оказывающие влияние на нее. В статье представлены результаты теоретического анализа отечественных и зарубежных источников по проблеме стимулирования предпринимательской активности студентов высших учебных заведений, а также результаты социологического опроса студентов вуза на предмет выявления факторов, влияющих на их готовность к предпринимательству. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты позволят дополнить и углубить научные представления о влиянии организационно-педагогических условий на формирование готовности студентов к предпринимательству. Практическая значимость исследования состоит в том, что рекомендации, основанные на его результатах, могут быть внедрены в работу подразделений вузов, отвечающих за развитие предпринимательских компетенций студентов и стимулирование их предпринимательской активности, и позволят оптимизировать деятельность высших учебных заведений в контексте формирования и развития предпринимательской экосистемы вуза.

В статье рассматривается актуальная проблема управления развитием дошкольных образовательных организаций (ДОО) в контексте модернизации российского образования. Проводится комплексный анализ теоретических и практических аспектов управленческой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО. Особое внимание уделяется вопросам стратегического управления, формирования инновационной образовательной среды и обеспечения качества образовательных услуг. В работе раскрываются ключевые принципы и компоненты системного подхода к управлению развитием ДОО, включая административные, социально-психологические и педагогические аспекты. Авторы подчеркивают значимость создания адаптивной системы управления, способной эффективно реагировать на изменения внешней среды. На основе анализа научных исследований ведущих специалистов в области дошкольного образования (С.А. Езоповой, А.Н. Трояна, Л.В. Поздняка) определяются основные направления совершенствования управленческой деятельности в современных условиях. Статья представляет интерес для руководителей дошкольных образовательных организаций, методистов и исследователей в области управления образованием.