Ключевое слово: «патриотическое воспитание»

В статье представлен теоретический анализ проблемы патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Охарактеризованы психолого-педагогические предпосылки формирования патриотических чувств у детей 7–10 лет. Раскрыт воспитательный потенциал исторического рассказа как средства эмоционально-ценностного освоения прошлого. Выявлены критерии отбора произведений (достоверность, доступность, образность, нравственная проблематика). Определены эффективные формы внеурочной деятельности (читательские конференции, уроки мужества, театрализация, проекты) и педагогические условия (эмоциональность, связь с современностью, интерактивность), обеспечивающие результативность воспитательного процесса. Предложена модель патриотического воспитания, включающая целевой, содержательный, организационно-деятельностный и диагностический компоненты.

В статье рассматривается влияние использования краеведческих игр как средства патриотического воспитания в образовательном процессе в начальной школе. А также, обосновывается необходимость систематического целенаправленного включения краеведческих игр в урочную и внеурочную деятельность начальной школы.

В статье рассматривается влияние использования краеведческих игр как средства патриотического воспитания в образовательном процессе в начальной школе. А также, обосновывается необходимость систематического целенаправленного включения краеведческих игр в урочную и внеурочную деятельность начальной школы.

Статья посвящена вопросам становления патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к детскому музыкальному фольклору.

Статья посвящена исследованию педагогических механизмов конструирования общероссийской гражданской идентичности у воспитанников довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации на примере Филиала ФГКОУ «Нахимовское военно-морское ордена Почета училище Министерства обороны Российской Федерации» в г. Севастополе. Актуальность темы обусловлена необходимостью консолидации полиэтничного общества и укрепления национального самосознания в условиях современных геополитических вызовов. Цель работы – комплексный анализ влияния уникального историко-географического контекста, целенаправленно организованного символического пространства и системы традиционных мероприятий на формирование у нахимовцев устойчивой многоуровневой идентичности. Методологическую основу составили социально-конструктивистский подход, семиотический анализ среды и теория ритуалов. В результате исследования выявлено, что модель, реализуемая в Филиале НВМУ в г. Севастополе, представляет собой действенную комплексную модель, в которой уникальный историко-культурный потенциал места, весомость традиций и личный опыт участия в коллективных церемониях формируют у воспитанников глубоко переживаемое чувство сопричастности к российской нации и государству. Делается вывод о воспроизводимом потенциале данной модели для других довузовских учреждений Минобороны.