Ключевое слово: «педагоги»
Сотникова С. И. Проблема познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. И. Сотникова
С. И. Сотникова
Данная статья посвящена проблеме недостатков и сложности в формировании познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста. Следовательно, данное исследование имеет огромное значение для общего развития дошкольников.
Ключевые слова:
воспитание, развитие, познавательный интерес, дети, педагоги, организация деятельности
Егорова О. А., Петров А. А. Успешный имидж образовательной организации – результат профессионализма сотрудников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
О. А. Егорова, А. А. Петров
О. А. Егорова, А. А. Петров
Имидж – впечатление, мнение о лице, коллективе, учреждении, вещи т. п., создаваемое заинтересованными лицами, индивидуальный стиль, облик, характеризующий лицо, группу лиц, учреждение и т. п.
Положительный имидж представленной дошкольной организации известен республике и за ее пределами благодаря профессионализму, педагогическому оптимизму, активной социальной позиции сотрудников.
Куликова В. А., Галич Т. Н. Понятие и сущность ранней профориентации младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. А. Куликова, Т. Н. Галич
В. А. Куликова, Т. Н. Галич
Авторы статьи делают выводы о том, что ранняя профориентация младших школьников подразумевает под собой обеспечение следующих педагогических условий: организация систематического труда, которая перекликается с игрой; дать ребенку почувствовать себя важным членом общества; организация трудового оборудования при создании внеурочной и урочной деятельности; сочетание групповой и индивидуальной работы детей; чередование отдыха и труда детей. Цель профориентации обучающихся начальной школы подготовка их к осознанному выбору будущей профессии с учетом индивидуальных способностей, возможностей, знаний и интересов. Все это реализуется педагогом через внеурочную и урочную деятельность.
Хафизова А. Л., Миннуллина Р. Ф., Нуриева А. Р. Методическое обеспечение взаимодействия детского сада и семьи в организации досуга детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В рамках данной статьи, автор приводит описание особенностей методического взаимодействия детского дошкольного учреждения и семье в вопросе организации досуга дошкольников. Кроме того, представлена характеристика ключевых подходов к процессу организации методического обеспечения данного взаимодействия, а также проанализировано значение воспитателей в сопровождении родителей по организации досуга детей старшего дошкольного возраста. Автор приводит основной спектр функций, на осуществление которого ориентировано методическое обеспечение воспитательного и безусловно образовательного процесса. Также в исследовании рассматриваются основные виды как классических, так и специфических типов взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
