Ключевое слово: «преемственность»
Мартьянова
О.
Н.
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30744
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_083
Автор:
О. Н. Мартьянова
О. Н. Мартьянова
В данной статье рассмотрению подлежит вопрос преемственности дошкольной системы образования и начальной ступени общего образования посредством игровых технологий. В статье отмечена важность применения информационно-коммуникационных технологий.
Матковская
О.
В.
, Соколова
О.
В.
, Кренинг
Е.
А.
КОНКУРСНОЕ ДВИЖЕНИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЛАТФОРМЫ МЭО ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОУ И СОШ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30745
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_085
В данной статье приводится пример практики соревновательного движения как одной из форм, в которых платформа МЭО используется для обеспечения преемственности между дошкольными образовательными учреждениями и начальными школами. Существует организация работы по созданию плавного перехода от дошкольного образования к начальной школе. Здесь вы можете найти основные аспекты того, как подготовиться, организовать и реализовать эти вещи.
Ключевые слова:
учителя, дети, конкурс, преемственность, родители, образовательный ресурс, форма организации, мэо, соревновательное движение
Неволина
О.
Ю.
, Кутищева
Н.
С.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОСНОВА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ПРОГРАММ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ И СОШ (НА ПРИМЕРЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 96» И МАОУ «СОШ № 42» Г. ПЕРМИ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30746
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_089
Авторы:
О. Ю. Неволина, Н. С. Кутищева
О. Ю. Неволина, Н. С. Кутищева
В данной статье представлен опыт работы организации преемственности в рамках патриотического воспитания от подготовительной группы детского сада до первого класса школы.
Скворцова
Н.
Б.
, Степанова
А.
Э.
, Ильюшина
О.
В.
ШКОЛА + ДЕТСКИЙ САД = ВМЕСТЕ ИНТЕРЕСНО! ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ СЕТЕВОЙ МОДЕЛИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30754
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_124
В статье представлен опыт взаимодействия муниципальных дошкольных образовательных организаций и общеобразовательной школы по осуществлению преемственности дошкольного и начального общего образования, а также описаны формы организации детской деятельности в рамках данного направления работы.
Третьякова
М.
В.
СОВМЕСТНЫЕ СОБЫТИЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАМКАХ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ «ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЫ «ДУПЛЕКС» И «ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКОГО САДА № 268» (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30756
DOI 10.52376/978-5-907541-70-2_131
Автор:
М. В. Третьякова
М. В. Третьякова
В статье М. В. Третьяковой рассматривается совместный опыт работы школы и детского сада, в рамках сотрудничества. педагогической техники, в основе которых лежат следующие принципы: принципы свободы выбора, открытости, деятельности, обратной связи, идеальности. В статье автор анализирует обобщенную работу. Особое внимание в своей работе М. В. Третьякова уделяет результатам использования описанных приемов в условиях реализации сотрудничества. Обосновывается мысль о том, что совместные события обеспечивают младшим школьникам способность к саморазвитию и самосовершенствованию. В целом автор приходит к выводу, что сотрудничество и организация совместных событий педагогической техники в начальной школе способствуют всестороннему развитию учеников.
