Ключевое слово: «проблемная ситуация»
Ляховненко М. Н., Шишкина И. Л. ЭЛЕМЕНТЫ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
М. Н. Ляховненко, И. Л. Шишкина
М. Н. Ляховненко, И. Л. Шишкина
На сегодняшний день российское общество диктует новые условия школьного образования, где успешность ученика в школе определяла бы его успешность и за ее пределами. В статье рассматриваются вопросы использования методов проблемного изучения на уроках биологии.
Чемезова С. П. Применение метода проблемного бучения при изучении экономических дисциплин в колледже. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
С. П. Чемезова
С. П. Чемезова
Статья посвящена методике преподавания проблемного обучения. В статье приведены примеры использование данного метода на разных этапах занятия.
Оганян Н. Е. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРИМЕНЕНИЮ ПРОБЛЕМНЫХ МЕТОДОВ НА УРОКАХ АЛГЕБРЫ В 7-М КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «МНОГОЧЛЕНЫ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Н. Е. Оганян
Н. Е. Оганян
В статье раскрывается актуальность применения проблемных методов на уроках алгебры в 7 классе по теме «Многочлены». Приведены методические рекомендации и фрагменты уроков с использованием проблемных методов по теме «Многочлены».
Ключевые слова:
проблемная ситуация, проблемное обучение, формулы сокращенного умножения, способ группировки
Мингалеева А. Р., Миннуллина Р. Ф. Сказка как средство формирования представлений о дружбе у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Р. Мингалеева, Р. Ф. Миннуллина
А. Р. Мингалеева, Р. Ф. Миннуллина
Для нынешнего молодого поколения вопрос дружбы как никогда важен. Дружба развивается с детства, формирование представлений о знакомстве как нравственном качестве происходит в старшем дошкольном возрасте, и большую роль в этом играет реальность окружающей среды. Одного присутствия других детей и игрушек недостаточно для знакомства, адекватного общения между детьми и установления между ними человеческих отношений. Чтобы дети приобрели эти важные навыки, необходимо надлежащим образом и целенаправленно организовать их общение.
