Ключевое слово: «проектная деятельность»

В статье рассматриваются вопросы проектирования студенческих праздников, их влияния на студенческое сообщество; обосновывается роль проектирования в процессе организации работы со студентами в вузе, раскрывается понятие «организационно-управленческое обеспечение», выявляются его особенности в процессе проектирования студенческих праздников в вузе.

В статье раскрываются особенности применения игровых технологий обучения информатике и формирования алгоритмической культуры учащихся в условиях внедрения образовательных стандартов нового поколения. Рассматриваются различные аспекты применения среды Scratch в учебном процессе с одной стороны – как среды разработки, с другой как мультимедийной среды. Статья раскрывает влияние среды Scratch на развитие алгоритмического мышления школьников. Отдельного внимания заслуживают возможности применения среды Scratch в процессе реализации метода проектов. Использованные методы: теоретические – анализ методической литературы и нормативных документов, прогнозирование результатов; практические – педагогическое наблюдение, анализ, тестирование, моделирование процесса обучения онлайн – помогают раскрыть основные проблемы и найти наиболее эффективные пути их решения при организации обучения. Материалы статьи могут быть использованы при подготовке практических занятий, а также для организации повышения квалификации учителей.

Актуальность разработки эффективных методов управления современным учреждением дополнительного образования детей обусловлена экономическими и социальными изменениями, происходящими в современном мире. Технологические и экономические изменения, модернизация системы образования требуют от организации внедрения инноваций и гибкой адаптации своих структур и методов работы к изменяющимся требованиям и условиям. Важное место в этом процессе занимает поиск новых подходов к управлению образованием. В статье подчеркивается актуальность использования методов управления проектной деятельностью в учреждении для его совершенствования и оптимизации работы и развития учреждения в целом. Целью статьи является раскрытие некоторых аспектов работы руководителя в организации проектной деятельности для эффективного решения основных задач развития учреждения в рамках ситуативного подхода. Ситуативный подход подразумевает рассмотрение ситуации как совокупности различных ситуационных переменных в их взаимосвязи. Особенностью рассматриваемого нами ситуативного подхода является использование гибких (адаптивных) элементов структуры управления. Система управления образовательным учреждением осуществляется на основе изменяющихся переменных, факторов внешней и внутренней среды и с учетом принципов ситуационного управления: оперативности, гибкости, вариативности и оптимальности. Анализ практики применения проектной деятельности в сфере дополнительного образования показал, что решение проектных задач в учреждении осуществляется с учетом социокультурного контекста рассматриваемых проблем. Теоретическая значимость статьи заключается в том, что в ходе исследования выявлены составляющие ситуативного управления, определены основные аспекты применения проектного менеджмента в учреждении, проведен анализ проектной деятельности в учреждении дополнительного образования детей. Практическая значимость исследования обусловлена тем, что содержащиеся в нем теоретические положения и опыт практической деятельности по реализации идей проектного менеджмента в управлении учреждением дополнительного образования могут быть использованы в деятельности образовательных учреждений различных типов. Новизна исследования – выявление связи проектного менеджмента и ситуативного управления в учреждении дополнительного образования, которая практически не рассматривалась в научной литературе.

В данной статье говорится об использовании проектной деятельности в ДОУ. Проектная деятельность раскрывает индивидуальность, интересы, потребности личности дошкольника. Рассмотрены виды, этапы проектной деятельности, доказана эффективность внедрения проектного метода в деятельности дошкольного учреждения.

Данная статья посвящена организации проектной деятельности для детей дошкольного возраста в условиях организации дошкольного образования. Рассмотрены методы и приемы реализации проектной деятельности в образовательном процессе, даны общие темы проектов для разных возрастных групп.