Ключевое слово: «проектно-исследовательская деятельность»

В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию рабочей тетради по проектной деятельности базового уровня для учащихся начальной школы. Рабочая тетрадь «НЕтрудное проектирование» предназначена для тех школьников, у которых есть начальный опыт реализации проектных работ. Каждое занятие данной рабочей тетради поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией. Тетрадь поможет расширить кругозор и обогатить их словарный запас новыми понятиями из мира проекта. Главной целью проекта является развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся. Данная рабочая тетрадь предназначена для педагогов, наставников проектной деятельности для применения в образовательном процессе, например в рамках внеурочной деятельности, и непосредственно для самих обучающихся и их родителей, увлекающихся освоением основ проектной деятельности.

Современно образование нацелено на формирование личности, готовой к жизни в постоянно меняющемся мире, готовой осуществлять непрерывный процесс самообразования. Также общеобразовательная школа уделяет большое внимание развитию навыков, которые помогают школьнику адаптироваться в реальной жизни, решать практические задачи с помощью приобретённых знаний и умений. Исходя из анализа федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, мы можем отдельно выделить формирование навыков проектирования и проектной деятельности, а именно: «... Процесс освоения учебной программы начального общего образования может реализовываться с помощью различных методов и форм, которые тесно связаны между собой. Целью данной статьи является определение эффективности развития умения устанавливать и выявлять причинно-следственные связи у младших школьников с помощью через вовлечение в детско-взрослый проект. Ведущими методами исследования проблемы являются анализ психолого-педагогических источников, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Основные результаты статьи: раскрыты представления об особенностях развития умения устанавливать и выявлять причинно-следственные связи у детей младшего школьного возраста; охарактеризован детско-взрослый проект как форма организации деятельности, направленная на развитие данного умения; определена эффективность программы внеурочной деятельности «Тропинка исследователя», направленной на развитие умения устанавливать и выявлять причинно-следственные связи.

Данная статья освещает организацию проектно–исследовательской деятельности обучающихся в ГАПОУ РС(Я) «Якутский технологический техникум сервиса имени Ю.А. Готовцева» по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий». Проектно-исследовательская деятельность позволяет будущему специалисту швейной промышленности проявить свои научные и творческие способности, коммуникативные и профессиональные навыки.

В статье рассмотрены особенности проектной и исследовательской технологий как инновационных способов обучения иностранному языку в общеобразовательной школе. Автор приходит к выводу о том, что проектно-исследовательская деятельность на уроке иностранного языка раскрывает творческий потенциал учащихся, способствует индивидуализации обучения и учитывает личностные особенности и интересы учащихся, а также эффективно формирует иноязычную коммуникативную компетенцию.