Ключевое слово: «произношение»

Кухарева Л. Ю., Проскурякова Н. В. Некоторые аспекты преподавания практической фонетики на первом курсе института иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S19. – С. 38–41. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76217.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье обосновывается необходимость вводно-коррективного курса при подготовке студентов – будущих учителей английского языка, обобщается опыт многолетней работы преподавания практической фонетики на первом курсе языкового факультета. Рассматриваются факторы, влияющие на формирование фонетического навыка, затрагиваются проблемы и трудности, с которыми сталкиваются как преподаватели, так и студенты, предлагаются варианты их решения. Выделяется три основных направления работы по формированию фонетического навыка. В статье описывается работа над некоторыми аспектами речи на каждом из этих направлений, даются примеры традиционно используемых заданий и формы работы. Кроме того, обосновывается целесообразность изучения правил чтения. Подчеркивается важность развития механизма самоконтроля при работе над произносительной стороной речи и необходимость самостоятельной работы как ключевого элемента при формировании фонетического навыка.
Зиновьев К. М., Солсоев И. Н. Американский английский vs британский английский // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматриваются основные различия между американским и британским вариантами английского языка в грамматике, орфографии, произношении и лексике.
Бердышева М. Ю. Изучение английского языка через просмотр фильмов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье рассматривается способ изучения языка через фильмы как один из самых эффективных. Автор рассказывает о пользе просмотра фильмов на английском языке с обучающимися и предлагает методразработку по фильму «День сурка» (Groundhog day). В методразработке представлен ряд лексических единиц из фильма, полезных для запоминания, а также упражнения по фильму. Урок можно провести в рамках тем «Суеверия», «Фестивали» или во внеурочное время.
Местникова М. Д. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН, СТИХОВ И СКОРОГОВОРОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Преподавание английского языка в начальной школе строится с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста. В этом возрасте внимание детей неустойчиво. Поэтому обязательно в плане урока предусматривать виды работ, которые снимают напряжение, переключают внимание детей, вызывают положительное эмоциональное чувство. Большое место занимают упражнения игрового характера, песни, стихи, рифмовки и скороговорки. Еще они являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи и совершенствовании произношения. Это тот материал, который дети любят, который им интересен, поэтому, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что, как уже сказано, в значительной степени содействует усвоению материала. Использование стихотворений, песен и скороговорок на уроках английского языка является одним из эффективных приемов обучения. Это простой, нескучный и в то же время эффективный способ, который позволяет развивать правильное произношение, научиться говорению, хорошо учиться.
Трусова Т. С. Формирование фонетических навыков у студентов языковых вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Данная статья посвящена особенностям формирования фонетических навыков у студентов языковых вузов на занятиях по практической фонетике английского языка. Обучение английскому произношению проводится в несколько этапов, первый направлен на отработку сегментного уровня языка, второй – на развитие и автоматизацию суперсегментного уровня.