Ключевое слово: «профессиональная культура»

В данной статье рассматривается проблема сформированности коммуникативной культуры у будущих специалистов дошкольного учреждения. Главной целью исследования является, сформировать у будущих педагогов культуру общения с детьми и взрослыми, а также научить этому детей дошкольного возраста.

в данной статье рассмотрены основные задачи и цели воспитательного процесса в вузах, что предполагает развитие нравственных качеств, интеллекта, творческих способностей обучаемого, становление его мировоззрения и профессиональной направленности, а также вопросы взаимодействия воспитательного и образовательного процессов, их влияние на процесс формирования личности современного выпускника- специалиста.

Рассматриваемый в статье феномен конфликтогенной компетентности выступает в качестве приоритетного личностного свойства педагога, позволяющего ему продуктивно взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса, выстраивать траекторию конструктивного диалога на бесконфликтной основе.

Статья посвящена стрессоустойчивости студентов в контексте психологической безопасности. Автор в работе особое внимание обращает на то, что формирование основ саморегуляции происходит в период профессиональной подготовки.

Статья – результат опыта работы и размышлений методиста о необходимости говорить не только о психолого-педагогическом сопровождении обучающихся, но и педагогов. Актуальным сегодня это становится потому, что с ведением новых образовательных стандартов, Профстандарта и НСУР изменяются и возрастают требования к профессиональной компетентности учителей вообще, и психолого-педагогической, в частности.