Ключевое слово: «психологическое благополучие»

Статья посвящена проблеме выявления содержания связи психологического благополучия и ролевых ожиданий в браке. Представлены и проанализированы результаты эмпирического исследования, проведенного на выборке 117 студентов.

В данной статье рассказывается о концепции психологического благополучия, описанной Кэрол Рифф – профессором психологии в Университете Висконсин-Мэдисон, США, а также приверженицей эвдемонистического подхода в психологии. Описано диагностическое исследование с целью апробации методики «Шкала психологического благополучия» – К. Рифф (в адаптации Т. Д. Шевеленковой и П.П. Фесенко), его результаты.

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и психологического благополучия у студентов вуза. В исследовании выявлены, что у юношей и у девушек отсутствуют статистически значимые различия между данными показателями, доказана взаимосвязь их компонентов.

В статье представлено понимание факторов психологического благополучия, которые составили основные критерии благополучной образовательной среды. Проанализированы труды зарубежных и отечественных авторов. Представлены некоторые статистические данные по вопросам благополучной образовательной среды в Республике Казахстан.

Изучение психологического благополучия и адаптационных способностях у студентов приобретает особую актуальность. Это обусловлено запросом практики, основанной на реализации концепции развивающего обучения и поддержке компетентностного развития личности студента. Цель исследования – выявление взаимосвязи психологического благополучия с адаптационными способностями у первокурсников вуза. В ходе проведения эмпирического исследования было установлено, что чем выше уровень психологического благополучия, тем выше адаптационные способности у первокурсников вуза. Полученные в ходе исследования данные будут положены в основу разработки рекомендаций, направленных на повышение адаптационных способностей первокурсников.