Ключевое слово: «психологическое благополучие»

В статье рассматривается тревожность и то, как она влияет на психологическое благополучие студентов юношеского возраста. Проведен анализ исследований тревожности в научной литературе. Приведены результаты исследования уровня тревожности обучающихся первого курса педагогического вуза. Показано, что для психологического благополучия очень важен уровень тревожности.

В статье рассматриваются особенности ригидности у юношей с разным уровнем психологического благополучия. Проведен анализ исследований ригидности в научной литературе. Приведены результаты исследования уровня ригидности обучающихся первого курса педагогического вуза с разным уровнем психологического благополучия. Описаны вариации сочетаний психологического благополучия и ригидности, их влияние на жизнедеятельность юношей.

В статье рассматриваются вопросы психологического благополучия современных студентов. Описаны подходы разных авторов к рассмотрению понятия «психологическое благополучие». Представлен анализ структурных компонентов психологического благополучия, проанализированы функции психологического благополучия. Внимание уделено раскрытию некоторых аспектов развития психологического благополучия в студенческом возрасте. Представлены результаты эмпирического исследования уровня психологического благополучия у студентов.

В статье анализируется проблема ощущения психологического благополучия у студентов-психологов, обучающихся на первом курсе. Проводится теоретический обзор основных подходов к пониманию психологического благополучия в психологической науке. Затрагивается вопрос о выборе профессии психолога через призму собственных личностных проблем и переживаний будущих студентов. Так как при выборе профессии психолога будущие студенты могут прибегнуть к данному мотиву. В результате проведенного эмпирического исследования студенты первого курса склонны к проявлению среднего уровня психологического благополучия, что подтверждает поставленную гипотезу исследования. Вероятно всего, снижение уровня психологического благополучия происходит из-за переживания адаптационного периода у студентов первых курсов. Можно заключить, что большинство студентов, обучающихся на первом курсе психологического факультета обладают навыками выстраивания положительных взаимоотношений с окружающими, а также навыками самопринятия и целеполагания в жизни, как составляющими компонентами психологического благополучия.

В статье рассматривается динамика изменения уровня психологического благополучия у студентов первого курса. Проведен анализ исследований психологического благополучия в научной литературе. Приведены результата исследования уровня психологического благополучия обучающихся первого курса педагогического вуза и студентов филиала Санкт-Петербургского инженерно-экономического университета.