Ключевое слово: «психологическое благополучие»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ СОВЛАДАНИЯ КАК ФАКТОР АНТИСУИЦИДАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПОДРОСТКОВ
Сушков А. В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ СОВЛАДАНИЯ КАК ФАКТОР АНТИСУИЦИДАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПОДРОСТКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. В. Сушков
В статье рассматривается проблема суицидального поведения среди подростков в школьной среде. Обосновывается необходимость смещения акцента с поствентивной (послесуицидальной) помощи на превентивные стратегии, направленные на развитие личностных ресурсов совладания (копинг-ресурсов). Анализируется структура личностных ресурсов, включая такие компоненты, как самоэффективность, жизнестойкость, оптимизм и социальная компетентность. Рассматриваются потенциальные направления психолого-педагогической работы в школе, нацеленные на формирование и укрепление этих ресурсов у учащихся подросткового возраста. Доказывается, что развитие способности к конструктивному преодолению трудностей является ключевым фактором снижения риска суицидального поведения.
Ключевые слова: жизнестойкость, подростки, копинг-стратегии, психологическое благополучие, суицидальное поведение, личностные ресурсы, превенция, совладание, школьная психология
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ РАЗВИТИЯ
Шкрябко И. П. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ЗРЕЛОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. П. Шкрябко
В статье рассматривается эмоциональная зрелость, которая является ключевым аспектом личностного развития, что влияет на качество жизни и межличностные отношения. Понимание эмоциональной зрелости, ее признаков позволяет не только лучше осознать собственные эмоции, но и эффективно взаимодействовать с окружающими, что в конечном итоге способствует общему психологическому благополучию.
Ключевые слова: личность, саморегуляция, эмоции, эмпатия, психологическое благополучие, эмоциональная зрелость
Методы предупреждения школьной тревожности у младших школьников
Гакаме Ю. Д., Устинова В. Е. Методы предупреждения школьной тревожности у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Ю. Д. Гакаме, В. Е. Устинова
Статья посвящена анализу феномена школьной тревожности и методов ее профилактики у младших школьников. Рассматривается дидактический и коррекционный потенциал различных психолого-педагогических подходов для преодоления ключевых вызовов, связанных с эмоциональным неблагополучием учащихся.
Ключевые слова: саморегуляция, школьная тревожность, психологическое благополучие, эмоциональное благополучие, профилактика тревожности
Переживание смысла жизни через музыку у людей позднего возраста: феноменология и прикладные практики
Савин Р. И. Переживание смысла жизни через музыку у людей позднего возраста: феноменология и прикладные практики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Р. И. Савин
В статье рассматривается феноменология музыкального переживания у людей позднего возраста и его связь с поиском смысла жизни. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований описаны механизмы влияния музыки на психологическое благополучие людей позднего возраста: актуализация автобиографических воспоминаний, усиление ностальгических переживаний, формирование социальных связей и поддержание психических функций. Представлены прикладные практики использования музыкальных интервенций в работе с людьми позднего возраста, включая индивидуальные и групповые формы взаимодействия.
Ключевые слова: ностальгия, психологическое благополучие, смысл жизни, поздний возраст, музыкальные интервенции, автобиографическая память, феноменология переживания, музыкальные предпочтения
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Попова А. А. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: А. А. Попова
В статье рассматривается влияние цифровой трансформации образовательной среды на развитие эмоционального выгорания педагогов. Особое внимание уделяется тому, как цифровые технологии изменяют структуру профессиональной нагрузки, специфику педагогического взаимодействия и механизмы саморегуляции. Анализируются индивидуальные и организационные факторы риска, а также направления профилактической работы, позволяющие смягчить последствия длительного цифрового стресса.
Ключевые слова: дистанционное обучение, саморегуляция, профессиональная идентичность, психологическое благополучие, эмоциональное выгорание, образовательные технологии, эмоциональное истощение, профессиональная устойчивость, цифровая коммуникация, информационная перегрузка, цифровая педагогическая среда, цифровые стрессоры, педагогическая эффективность, цифровая тревожность