Ключевое слово: «психолого-педагогическая коррекция»
Долгова
В.
И.
, Крыжановская
Н.
В.
, Шалдиков
С.
В.
Психолого-педагогическая коррекция видов памяти младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 31.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95535.htm
В. И. Долгова
В статье раскрыты проблемы и проведено исследование психолого-педагогической коррекции видов памяти у детей младшего школьного возраста; подчёркнута важность целенаправленной работы по развитию памяти у детей младшего школьного возраста; раскрыты теоретические исследования формирования памяти у детей младшего школьного возраста, даны определения видам памяти; предложены фрагменты результатов диагностики видов памяти у детей младшего школьного возраста на этапах «до и после» эксперимента.
Ключевые слова:
младшие школьники, психологическая коррекция, психолого-педагогическая коррекция, память, виды памяти
Клочева
Г.
М.
, Черных
Т.
Г.
Эмоциональное выгорание педагогов в условиях школы как психолого-педагогическая проблема //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56083.htm
В статье анализируется коррекция и профилактика эмоционального выгорания педагогов. Рассматриваются новые подходы в решении проблемы. Представлена модель «Психолого-педагогическая коррекция эмоционального выгорания педагогов», которая содержит коррекцию эмоционального выгорания педагогов и является системным образованием, состоящим из нескольких взаимосвязанных блоков: целевого, содержательного, технологического и оценочного.
Долгова
В.
И.
, Солодянкина
Е.
Г.
Анализ результатов психолого-педагогической коррекции страхов дошкольников методом сказкотерапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56099.htm
Статья посвящена изучению возможностей психолого-педагогической коррекции страхов дошкольников методом сказкотерапии; представлены результаты констатирующего исследования уровня страхов дошкольников, а также изменения по этим же показателям после проведения программы психолого-педагогической коррекции.
Барышникова
Е.
В.
, Макарова
Ю.
М.
Изучение тревожности дошкольников с нарушениями зрения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 131–135.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56104.htm
В статье приводятся результаты изучения тревожности дошкольников с нарушениями зрения, рассматриваются особенности дошкольников с нарушениями зрения, с учетом современного состояния проблемы определяются основные направления в работе педагога-психолога с дошкольниками с нарушениями зрения, имеющими высокий уровень тревожности.
Барышникова
Е.
В.
, Хафизова
Л.
Р.
Модель психолого-педагогической коррекции тревожности младших школьников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 7.
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56105.htm
В статье представлена модель психолого-педагогической коррекции тревожности младших школьников с задержкой психического развития, дается описание ее структурных элементов, оформляются выводы по результатам проведенного исследования тревожности младших школьников с задержкой психического развития.
