Ключевое слово: «ранняя профориентация»
Пищикова Г. Б. Игровая деятельность как средство формирования и расширения знаний дошкольников о мире профессий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Г. Б. Пищикова
Г. Б. Пищикова
В статье рассматриваются вопросы актуальности ранней профориентационной деятельности с детьми дошкольного возраста, описываются основные принципы, положения и структура комплексной программы профориентации дошкольников; даётся перечень психолого-диагностических методик для сопровождения реализации программы; приводятся предполагаемые результаты профессионального просвещения дошкольников.
Шакирова Е. В., Низаметдинова А. В. ДЕТСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА КАК СРЕДСТВО УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ И РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Е. В. Шакирова, А. В. Низаметдинова
Е. В. Шакирова, А. В. Низаметдинова
В данной статье предложены и охарактеризованы некоторые инновационные педагогические технологии, одна из которых – детская журналистика – направлена на развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных способностей. Авторами предложены способы и приёмы для реализации долгосрочного проекта «Маленькие журналисты», который направлен на речевое развитие, социализацию и раннюю профориентацию дошкольников.
Калачёва Н. П., Пояркова А. Г. Современные образовательные технологии в ранней профориентации дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Н. П. Калачёва, А. Г. Пояркова
Н. П. Калачёва, А. Г. Пояркова
Статья посвящена вопросу применения информационно-коммуникативных технологий в профориентационной работе с дошкольниками в формате интерактивной доски с программным обеспечением, мультимедийных презентаций, интерактивных игр, виртуальных экскурсий.
Ляшенко М. И., Сташкова Т. Н., Анфимочева И. А., Развинова Е. Г. Ребенок в мире железнодорожных профессий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье говорится о том, что детский сад – это первая важной ступень подготовки будущих железнодорожников. Дошкольное учреждение осуществляет систематическую работу по ознакомлению детей с железнодорожным транспортом, профессиями железнодорожников. В данной статье мы предлагаем разнообразные формы и результаты этой работы.
Семичева Н. Н., Широких И. В. Возможности предметно-пространственной среды «Профиград для дошколят» в ознакомлении детей с профессиями будущего // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Н. Н. Семичева, И. В. Широких
Н. Н. Семичева, И. В. Широких
В статье представлен опыт работы по организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения с целью ознакомления старших дошкольников с профессиями взрослых в т.ч. с профессиями будущего, в рамках реализации дополнительной образовательной программы профориентационной направленности «Профиград для дошколят».
Система мероприятий, направленных на предоставление возможности старшим дошкольникам перенести себя в пространство практической трудовой деятельности позволяющих детям освоить элементарные трудовые действия, представить себя в будущем в той или иной профессии требует определенных условий. Так оформление фойе и коридоров, оснащение групповых комнат и кабинетов, все в детском саду направлено на формирование у воспитанников представлений о профессиях. В учреждении имеется кабинет профориентации «Хочу все знать», зоосад, мини-музей. Для ознакомления дошкольников с профессиями будущего приобретен интерактивной пол, световые песочницы.
Нашими педагогами разработан проект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиями будущего «Профессии будущего». Занятия по ознакомлению с игропедагогом вошли в этот проект. Он краткосрочный, рассчитан на неделю, каждый день ребята знакомятся с новыми профессиями будущего: игромастер (специалист по разработке и организации обучающих игр), архитектор территорий (специалист который создает для туристов «информационные ландшафты» с учетом реалий регионов, типов потребителей и популярных в текущий момент направлений в туристической индустрии), рециклинг-технолог (специалист по разработке и внедрению технологий многократного использования материалов из промышленных отходов, а также разработке технологий безотходного производства). Заканчивается проект продуктивной деятельностью, в ходе которой дети сами придумывают профессию, востребованную через много лет.
