Ключевое слово: «рас»
Сафронова Е. Р., Татанова Л. И. Особенности применения игрового метода при обучении иностранному языку детей с расстройством аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. Р. Сафронова, Л. И. Татанова
Е. Р. Сафронова, Л. И. Татанова
В статье рассматриваются возможности использования игровой методики обучения иностранному языку при работе с детьми с особенностями развития. Рассмотрены ситуации, когда применение игр является наиболее оптимальным. В ходе работы над статьей были проанализированы различия в работе с детьми с расстройством аутистического спектра, а также выявлены наиболее подходящие формы проведения занятий.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, аутизм, игровая методика, иностранный язык., особенности обучения, рас
Шапцова М. В. VR-технологии в программах реабилитации и обучения детей с РАС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
М. В. Шапцова
М. В. Шапцова
Статья посвящена цифровым технологиям, благодаря которым люди с ОВЗ могут получить доступ к программам реабилитации и обучения. Первая в России платформа, объединяющая технологии виртуальной реальности и прикладной анализ поведения, использующая персонажей-ассистентов со встроенным искусственным интеллектом, позволяет повысить доступность и эффективность поведенческой терапии, улучшить качество жизни сотен тысяч семей.
Ключевые слова:
аутизм, виртуальная реальность, vr-технологии, прикладной анализ поведения, рас, интерактивная среда, vr-inclusion, vr очки, vr платформы, vr гарнитура
Федорова Н. Г. Обучение и развитие детей с РАС: как построить мост в большой мир // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Н. Г. Федорова
Н. Г. Федорова
Статья посвящена актуальным вопросам комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в образовательной среде. Автор раскрывает специфику мировосприятия детей с аутизмом, обусловленную особенностями сенсорной обработки информации, и предлагает практический инструментарий для педагогов и родителей.
Бояринова Е. В., Неустроева Е. А. Особенности проявления самоагрессии у детей с расстройствами аутистического спектра: результаты апробации опросника для родителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. В. Бояринова, Е. А. Неустроева
Е. В. Бояринова, Е. А. Неустроева
Аннотация: Статья посвящена анализу самоагрессивного поведения (САП) у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), с позиции прикладного анализа поведения (ПАП). Рассматриваются ключевые функции поведения: автоматическое подкрепление, социальное положительное и социальное отрицательное подкрепление. Представлены результаты пилотной апробации авторского опросника для родителей (N=12, возраст детей от 3 до 13 лет), направленного на дифференциацию чистых и смешанных функций САП. Выявлено, что у 58,3% респондентов в репертуаре поведения преобладают смешанные функции подкрепления. Описана процедура интерпретации данных для планирования протоколов коррекции поведения на основе функциональной оценки.
