Ключевое слово: «регулятивные ууд»

В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленные на изучение разработки и реализации коррекционно-развивающей части индивидуального образовательного маршрута младшего школьника с ОВЗ в области развития регулятивных и познавательных УУД. Описано содержание коррекционно-развивающей части индивидуального образовательного маршрута. Проведена оценка эффективности проведенной коррекционной работы.

В данной статье показали одну из форм развития регулятивных универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников во внеурочной деятельности для успешной учебной деятельности и социальной адаптации младших школьников. Представлен практический пример развития регулятивных УУД и описаны практические приемы, используемые во внеурочной деятельности. В статье обосновывается эффективность использования внеурочной деятельности как средства формирования регулятивных УУД у младших школьников. Подходы к формированию универсальных учебных действий обучающихся, в том числе – регулятивных, активно рассматриваются А.Г. Асмоловым, O.A. Карабановой, И.А. Володарской, Г.В. Бурменской и др.

В статье рассматривается актуальная проблема формирования регулятивных универсальных учебных действий (УУД), в частности действия планирования, у младших школьников. Обосновывается потенциал уроков технологии как эффективной среды для развития данного умения. На основе теоретического анализа психолого-педагогической литературы раскрывается сущность и этапы формирования действия планирования. Представлена систематизация методических приемов, способствующих развитию у учащихся начальных классов способности к определению последовательности действий, составлению плана и прогнозированию результатов. Особое внимание уделено возможностям раздела «Лепка из пластилина» в контексте поставленной задачи. Статья может быть полезна учителям начальных классов, методистам и студентам педагогических вузов.

В данной статье рассматриваются возможности использования приемов коллективного способа обучения для развития регулятивных УУД у младших школьников на уроках математики. Авторами обосновывается эффективность работы в парах сменного состава и малых группах как средства формирования навыков целеполагания, контроля, коррекции и оценки в процессе решения учебных задач. Представлены практические примеры реализации приемов КСО, адаптированных под математическое содержание начального образования. Подходы к формированию универсальных учебных действий обучающихся, в том числе – регулятивных, активно рассматриваются А.Г. Асмоловым, O.A. Карабановой, И.А. Володарской, Г.В. Бурменской и др.