Ключевое слово: «связная речь»
Анисимова Т. И., Иванова М. К. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Т. И. Анисимова, М. К. Иванова
Т. И. Анисимова, М. К. Иванова
Среди многих важных задач воспитания и обучения детей в дошкольной образовательной организации развитие связной речи является одной из главных. В статье рассмотрены возможности проектной деятельности как средства развития связной речи детей старшего дошкольного возраста. Определены этапы работы над реализацией проектов и тематика проектов.
Ключевые слова:
проектная деятельность, дети дошкольного возраста, связная речь, технология проектирования
Вожакова Т. М. Развитие связной речи детей дошкольного возраста в процессе сочинения сказок (на материале технологии мнемотехники) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Т. М. Вожакова
Т. М. Вожакова
В статье рассматриваются факторы развития связной речи дошкольника и факторы, которые затрудняют этот процесс. Одним из подходов в развитии связной речи является использование технологии мнемотехники. Охарактеризованы рекомендации и результаты практической деятельности с детьми по сочинению сказок с применением приемов мнемотехники.
Савинова С. В., Яндулова Е. Г. Развитие умения составлять описательные рассказы по игрушке у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
С. В. Савинова, Е. Г. Яндулова
С. В. Савинова, Е. Г. Яндулова
В данной статье рассматривается проблема развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста, а именно овладение навыками составления описательных рассказов по игрушке у детей старшего дошкольного возраста, рассматриваются виды игрушек, которые используются для составления рассказов-описаний. Затрагиваются приемы построения описательной монологической речи.
Богданова Е. А. «Детский литературный журнал» как средство развития связной речи младших школьников в процессе освоения литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 261–265. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Е. А. Богданова
Е. А. Богданова
В данной статье рассматривается речь как языковая категория. Описываются пути развития связной речи, её значение и роль в жизни младшего школьника. Характеризуется проектная деятельность как одно из эффективных средств развития связной речи учащихся.
Морозова В. С., Перешеина Н. В. Развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня по средствам сюжетно-ролевой игры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 351–355. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
В. С. Морозова, Н. В. Перешеина
В. С. Морозова, Н. В. Перешеина
В данной статье отображено определение эффективности сюжетно-ролевой игры в развитии связной речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня. Для достижения поставленной цели был организован эксперимент среди детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня, в рамках которого в экспериментальной группе проводилась работа по развитию связной речи с использованием сюжетно-ролевых игр и параллельно проводимой работой логопеда, основанной на традиционной методике, а в контрольной группе без сюжетно-ролевых игр. Анализ полученных данных показал, что развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи при использовании сюжетно-ролевых игр имело положительную динамику, что указывает на благоприятное воздействие сюжетно-ролевых игр на развитие связной речи.
