Ключевое слово: «семья»

Статья посвящена актуальной в настоящее время теме – агрессии подростков. В статье рассмотрены проблемы семьи как источника агрессивного поведения школьников: проблемные аспекты неполных семей, отрицательный пример родителей (алкогольная, наркотическая зависимости), гиперопека родителей над своими детьми, проблемы тоталитарного воспитания родителями своих детей. В рамках решения указанных проблем предложено проведение занятий с родителями на предмет изучения педагогических основ воспитания детей и своевременного принятия мер ответственности к родителям, не исполняющим родительские обязанности.

В статье рассматривается вопрос воспитания младших школьников. Автор приводит примеры приобщения родителей к школе, сплочению классного коллектива обучающихся и родителей.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что государственная политика в сфере семьи и брака выступает одной из важных составных частей социальной политики любого государства. В настоящее время в российской практике государственная политика в сфере семьи и брака представляет собой систему мер в различных сферах (экономическая, правовая и социальная), направленных на улучшение условий функционирования и укрепление семьи. Принимая во внимание то, что государственная политика в рассматриваемой сфере определяется правовыми, институциональными, социальными и иными элементами, актуальным является исследование особенностей реализации государственной политики в сфере семьи и брака в Российской Федерации в текущих условиях.

Данная статья посвящена исследованию вопроса ознакомления детей дошкольного и школьного возраста с народными обычаями и традициями в семейном воспитании. Также в статье представлены подходы исследователей к данному вопросу, изучен опыт других народов. В статье представлены результаты онлайн-опроса, проведенных среди родителей детей младшего школьного возраста.

В наше время очень важно взаимодействие семьи и школы в образовании детей. Почти половину своего школьного детства ребенок проводит в школе, а другую в кругу своей семьи, поэтому важно, чтобы родители и учителя не противоречили друг другу и позитивно воспринимались ребенком. Такое возможно только в том случае, когда родители и учитель станут единомышленниками, союзниками и будут способствовать совместному воспитанию детей. В статье освещены результаты проведенного исследования по решение проблемы совершенствования форм и методов работы с родителями учащихся начальной школы.