Ключевое слово: «синонимия»
Краснощекова
Т.
Я.
Методические основы и инструментарий работы с синонимией на уроках русского языка в старших классах //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
№ V11.
– С. 60–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/186114.htm
Статья посвящена поиску эффективных путей совершенствования методики изучения синонимии на уроках русского языка в старших классах в условиях современной школы. Автор обозначает основные направления углубления и расширения сведений о синонимии в рамках систематического повторения курса русского языка, указывая на необходимость существенных изменений не только содержательной, но и методической части работы с данным явлением, которое рассматривается в качестве структурообразующего принципа языковой системы, присутствующего на всех ее уровнях. Особое внимание уделяется технологии интерактивного обучения, обладающей большими возможностями в переориентации и интенсификации изучения синонимии, способной успешно вбирать в себя элементы других инновационных технологий, создавая предпосылки для качественно нового уровня освоения данного феномена. Статья содержит научно-теоретический и собственно методический подразделы, ставит своей целью подробно рассмотреть методические основы и инструментарий работы с синонимией на уроках русского языка в старших классах на интерактивной основе.
Сидорова
В.
А.
, Верещагина
Е.
Ю.
К вопросу о работе с синонимами на уроках иностранного языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27023
Авторы:
В. А. Сидорова, Е. Ю. Верещагина
В. А. Сидорова, Е. Ю. Верещагина
В статье рассматриваются важность обучения синонимов в контексте, этапы работы с синонимами при обучении иностранному языку, подробно описаны цели и суть каждого этапа, даны краткие характеристики возможных заданий, предложены задания для работы с синонимами “to study”.
Ключевые слова:
обучение иностранному языку, синонимия, лексика, языковые упражнения, условно-речевые упражнения, учиться, изучать
Сидорова
В.
А.
, Верещагина
Е.
Ю.
Работа с синонимами на уроках английского языка (на примере глагольных синонимов со значением “to study/to teach”) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31175
Авторы:
В. А. Сидорова, Е. Ю. Верещагина
В. А. Сидорова, Е. Ю. Верещагина
В статье рассматриваются важность обучения синонимам на уроках иностранного языка, этапы работы с синонимами при обучении иностранному языку, описаны цели и суть каждого этапа, предложены задания для работы с глагольными синонимами со значением “to study/to teach”.
Ключевые слова:
обучение иностранному языку, синонимия, лексика, языковые упражнения, условно-речевые упражнения, учиться, изучать
Сидорова
В.
А.
, Верещагина
Е.
Ю.
Работа с синонимами на уроках английского языка (на примере глагольных синонимов со значением “to study/to teach”) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31430
Авторы:
В. А. Сидорова, Е. Ю. Верещагина
В. А. Сидорова, Е. Ю. Верещагина
В статье рассматриваются важность обучения синонимам на уроках иностранного языка, этапы работы с синонимами при обучении иностранному языку, описаны цели и суть каждого этапа, предложены задания для работы с глагольными синонимами со значением “to study/to teach”.
Ключевые слова:
обучение иностранному языку, синонимия, лексика, языковые упражнения, условно-речевые упражнения, учиться, изучать
Беляева
М.
Ю.
, Забела
Д.
А.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31895
DOI 10.52376/978-5-907541-98-6_232
Авторы:
М. Ю. Беляева, Д. А. Забела
М. Ю. Беляева, Д. А. Забела
Рассматривается вопрос формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка в 6-х классах при изучении фразеологических единиц. Предлагаемые задания с использованием как традиционных, так и новых фразеологизмов на уроках русского языка способствуют формированию регулятивных и познавательных учебных действий.
