Ключевое слово: «система образования»

В статье рассмотрены актуальные вопросы функционирования и развития системы дополнительного профессионального образования, как элемента непрерывного профессионального образования, в обеспечении прорывного социально-экономического развития страны в современных условиях. Проанализированы и выделены основные проблемы и противоречия, тормозящие развитию системы ДПО в условиях постоянной модернизации системы образования и существенных изменений в запросе рынка труда на конкурентоспособную рабочую силу.

В статье раскрываются исторические предпосылки и современные проблемы развития полового воспитания в мире и в России. Показана взаимосвязь между низкой информированностью населения о значении полового воспитания и его непосредственном влиянии на уровень жизни в стране и в мире. Рассмотрены причины слабой развитости системы полового воспитания в России.

Цель работы - теоретически провести историко-педагогический анализ развития и становления сельских малокомплектных школ в Республике Саха (Якутия). В статье рассматриваются основные этапы развития начального образования в Якутии с дореволюционных времен до современности в контексте той или иной образовательной политики и директивных документов.

Цель работы - описать специфику деятельности сельских малокомплектных школ в условиях Республики Саха (Якутия). В данной статье рассматриваются основные особенности деятельности сельских малокомплектных школ Севера.

В современных условиях российского образования существует острая необходимость в организации непрерывной коррекции управления образовательными системами. Управление является важным механизмом, которое обеспечивает гибкость перехода системы образования на новый уровень. От уровня профессионализма и квалификации педагогического персонала зависит эффективность развития системы образования и успешность осуществления реформ в данной сфере. Одним из главных факторов, обеспечивающих профессиональный рост педагогических работников, является их аттестация. В данной работе предпринята попытка разработки новой концепции аттестации педагогов.