Ключевое слово: «система образования»
Трушина Е. В., Куракова А. К. Актуальные вопросы высшего образования в РФ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S9. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75151.htm
Е. В. Трушина
Статья посвящена детальному анализу проблем высшего образования РФ.
Щербакова О. Ю. Особенности поведения вузов в современных рыночных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S10. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75174.htm
Современные рыночные условия требуют изучения возможностей функционирования вузов и выработки определенных критериев оценки результатов обучения кадрового потенциала, необходимых для нынешней ситуации на рынке труда. Условия конкуренции позволяют определить перспективы развития изучаемого вуза в контексте рынка, а конкурентоспособность вуза определяет его возможности с точки зрения производства образовательных услуг и содержания образовательных услуг. Оба эти качества связаны с абитуриентами и с выпускниками вузов. Социально-экономические компоненты являются основными показателями, влияющими на формирование кадрового потенциала и его востребованность на рынке труда.
Суслякова О. Н. Сказка как инновационная форма закрепления знаний по дисциплине «Страхование» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 511–515. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85103.htm
В работе рассмотрена необходимость финансовых и страховых знаний в современном обществе, показаны источники их получения, а также обоснован выбор сказки как инновационной формы закрепления знаний по дисциплине «Страхование».
Ключевые слова:
система образования, страхование, сказка, финансовая грамотность, страховая культура
Плотникова О. А., Барнаш А. В., Чаплыгина М. Л. Инклюзивный подход в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2041–2045. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85409.htm
Современное положение людей с ограниченными возможностями здоровья в России характеризуется низкой социальной активностью. Начиная с детства инвалиды испытывают непреодолимые преграды в получении образования во всех возрастных категориях. Изменить сложившуюся ситуацию может инклюзивный подход. Он тесно связан с созданием доступной среды для людей с ОВЗ. Политика в сфере образования должна опираться на международные и российские законодательные акты, обеспечивающие право получения качественного образования каждым ребенком или подростком, в том числе и с физическими недостатками. Инклюзия в образовательной среде предполагает реформирование российской школы, изменение общественного сознания и консолидации всего общества. Данная статья расширяет диалог в сторону инклюзии и способствует объединению заинтересованных лиц. Приводимая статистика, использование зарубежных источников и научных трудов отечественных авторов позволяют убедить читателя в необходимости инклюзивного подхода.
Альтиментова Д. Ю., Рожко К. А. Информационные технологии в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 826–830. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86179.htm
В статье рассмотрена проблема применения информационных технологий в сфере образования, приведены примеры использования информационных технологий в образовании. Проанализирована значимость внедрения и использования информационных технологий в российском обществе и российском образовании. Выявлено, что информационные технологии в образовании позволяют использовать более широкий спектр форм и методов обучения и являются одним из современных путей интенсификации и оптимизации учебного процесса.
