Ключевое слово: «сотрудничество»

В данной статье рассматриваются педагогические основы и особенности эффективного сотрудничества учителей и родителей в процессе личностного развития младших школьников, формирования у него социальных отношений. Раскрыты основные направления установления сотрудничества школы и родителе: просвещение родителей посредством родительских собраний, индивидуальных и групповых тематических консультаций, тренингов и др.; участие семей в управлении воспитательным процессом в школе через привлечение к работе в совете школы, организацию досуга для их детей. Представлены формы работы с родителями в формировании личностного развития младших школьников.

В статье раскрывается тема развития у четвероклассников умения сотрудничать со сверстниками в театральной студии. Дается определение понятию о сотрудничестве, определяется роль и место внеурочной деятельности в развитии у четвероклассников умения сотрудничать со сверстниками в театральной студии. Исследование данной темы позволило обозначить, что существует противоречие между уровнем теоретической и практической разработанности основ развития у четвероклассников умения сотрудничать со сверстниками в театральной студии.

Данная статья затрагивает актуальные вопросы профилактики агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста в условии взаимодействия ДОО и семьи. В статье представлено определение агрессивного поведения детей, рассматриваются методы профилактики, рассматриваются особенности проявления агрессивности у детей старшего дошкольного возраста. Так же в данной статье, предоставлены различные педагогические условия, с помощью которых возможно эффективно проводить профилактические работы с агрессивными детьми.

Процесс обучения младших школьников, который включает в себя приобретение готовых знаний, сопряженный с самостоятельным их получением на практике, имеет важное значение для развития умственных операций детей. В течении всего младшего школьного возраста, параллельно с игрой, важное внимание уделяется поисковой работе детей, их познавательной сфере, которая воспринимается как добывание новой информации, получение знаний под верным руководством наставника, реализуемого в ходе взаимодействия, общего творчества, сотрудничества и др. В связи с принятием ФОП НОО в требованиях про-граммы общего образования основного вида самостоятельная познавательная работа детей вышла на первый план. На основе исследований и поисковой работы ребенок формирует у себя интерес к миру новых знаний, приобретает опыт успешной работы в области организации исследований, развивает психические процессы и навыки анализа, рассуждений, планирования, размышления, обобщения и др.

Важность выбранной темы обусловлена тем, что проблема взаимодействия детского сада и семьи в последние годы вошла в разряд наиболее актуальных. Изменения, происходящие в современной семье, заставляют ее искать новые формы взаимодействия. В условиях, когда большинство семей решают свои экономические проблемы, многие родители отдаляются от решения проблем воспитания и развития своих детей. Родители должны помнить, что детские сады — это только помощники в воспитании детей, а взаимодействие ДОО с семьей важная задача образовательных учреждений. Одними из способов сотрудничества с родителями является организация дней открытых дверей.