Ключевое слово: «социализация»

Елисеева И. А. К ВОПРОСУ О КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье обосновывается важность инклюзивного образования, рассматриваются необходимые условия обеспечения эффективности инклюзивного образовательного пространства, акцентируется вопрос профессиональной компетентности педагога.
Васильева Н. К. Эффективные пути социализации младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В нашей статье, мы попытаемся выявить основные пути социализации младших школьников и описать наиболее значимые направления в условиях сельской местности.
Канцерова И. Ф., Климко Н. В. РОЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ПЕДАГОГА В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Данная статья посвящена вопросу о роли семьи и педагога в коррекции агрессивного поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты теоретические аспекты влияния семьи, школы на воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья.
Мухаметзянова Л. С., Челнокова Т. А. РОЛЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
У детей дошкольного возраста активизируются процессы включения в систему межличностного взаимодействия. Через общение, при помощи формирования коммуникативных навыков, дети познают свою уникальность и учатся познавать особенности других.
Черникова Т. А., Шайдукова Л. Д. РОЛЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОЦИАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В статье раскрываются основные социальные проблемы студентов из числа инвалидов. Авторы анализируют нормативные требования к образовательным учреждениям по отношению их доступности лицам с ограниченными возможностями здоровья. Особенно подчеркивается роль высшего образования в профессиональной социализации инвалидов.