Ключевое слово: «социальная компетентность»
Ворукова М. А., Каменева Ю. А., Платонова А. А. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО СООБЩЕСТВА КАК ОСНОВА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
М. А. Ворукова
В статье рассматривается формирование и развитие детского сообщества в условиях дошкольного образовательного учреждения как важнейший фактор социализации дошкольников. Автор раскрывает цели развития такого сообщества: формирование социальной компетентности, чувства принадлежности, гражданской ответственности, создание безопасной и инклюзивной среды. Особое внимание уделяется ключевым ценностям, реализуемым в повседневной практике ДОУ, таким как уважение, дружба, справедливость, ответственность, инициатива и забота о других.
РАБОТА ТЬЮТОРА В СИТУАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье рассматривается специфика тьюторского сопровождения как вариативной педагогической технологии, направленной на успешную социализацию лиц юношеского возраста (16–23 лет). Анализируются ключевые противоречия данного возрастного этапа: между необходимостью автономии и сохраняющейся потребностью в безопасной навигации социального пространства. Раскрываются функции тьютора в контексте построения индивидуальной образовательной и профессиональной траектории, развития социальной компетентности и совладающего поведения. Особое внимание уделяется «ситуации сопровождения» как событийной общности, где тьютор выступает медиатором между потенциалом юноши и требованиями социальной среды. Делается вывод о трансформации роли тьютора от директивного наставника к фасилитатору рефлексивного выбора.
