Ключевое слово: «социально-коммуникативное развитие»

В статье описываются возможности применения технологии, представленной Л.В. Михайловой-Свирской, в дошкольных учреждениях для развития детско-взрослого сообщества. Раскрываются особенности технологии «Детский совет» как средства развития у детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет умения сотрудничать с окружающими взрослыми и детьми.

В данной статье обоснована актуальная проблема социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Описываются результаты исследования по развитию социально-коммуникативных навыков с применением социоигровых технологий. Автор предлагает рассматривать применение социоигровых технологий в качестве эффективного средства для развития социально-коммуникативных компетенций у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ.

В статье излагается понятие коммуникативной компетентности, её содержание и особенности формирования у детей дошкольного возраста в рамках социально-коммуникативного развития, а также основные положения воспитательного процесса в этом направлении на основе ФГОС ДО и рекомендаций общеобразовательной программы. Описывается роль общения детей дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками.

Актуальность исследования определяется противоречием между необходимостью формирования и развития социально-коммуникативных навыков у дошкольников и недостаточностью методических рекомендаций по эффективной организации этого процесса. Проведен теоретический анализ психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста. Обобщен методический опыт педагогов по социально-коммуникативному развитию воспитанников детских садов. Выявлен арсенал средств, способных повысить эффективность этого процесса. Представлен комплекс упражнений и игр-драматизаций, способствующих формированию и развитию социально-коммуникативных навыков у дошкольников. Практическая значимость исследования подкреплена методическими рекомендациями.

В статье уделяется внимание значению социально-коммуникативного развития детей с ОВЗ, раскрываются формы и методы социально-коммуникативного развития, в том числе – нетрадиционных.