Ключевое слово: «социально-коммуникативное развитие»
Ефремова П. А., Елманова В. Н., Юртыева Н. С. Роль игры в социально-коммуникативном развитии дошкольника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Ключевым периодом в развитии ребенка является дошкольный возраст. Целью исследования стало выявление влияния игры на социально-коммуникативное развитие дошкольника. В статье подробно описывается социально-коммуникативное развитие в данный период. Авторы выявили взаимосвязь между игровой деятельностью ребенка и его социально-коммуникативным развитием посредством методики Дьяченко О. М. «Игровая комната». Актуальность исследования заключается в необходимости развивать социально- коммуникативные навыки, через игру, чтобы дошкольник был успешен в будущем.
Темирханова М. Т., Шахбазян А. Б., Мороз Е. В. Особенности социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В данной статье содержится общая информация об особенностях тревожности детей дошкольного возраста. Рассматривается характеристика понятия и основных задач социально-коммуникативного развития дошкольника. Особое внимание уделяется основной цели социально-коммуникативного развития и раскрывается основная характеристика развития взаимодействия дошкольников с взрослыми. Предпринята попытка изучить особенности средств общения дошкольников и изучить уровень социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях диагностической работы.
Ильбахтина Т. Ю., Челнокова Т. А. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Т. Ю. Ильбахтина, Т. А. Челнокова
Т. Ю. Ильбахтина, Т. А. Челнокова
В статье раскрываются основные методики диагностики уровня сформированности социально-коммуникативных навыков у детей с ОВЗ дошкольного возраста. Приводятся статистические данные об актуальных проблемах, связанных с социально-коммуникативными умениями детей с ОВЗ.
Ключевые слова:
дети с овз, социально-коммуникативное развитие, методики диагностики, проективные методики
Мухаметзянова Л. С., Челнокова Т. А. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМ В ОБЛАСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В РАМКАХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. С. Мухаметзянова, Т. А. Челнокова
Л. С. Мухаметзянова, Т. А. Челнокова
У детей дошкольного возраста активизируются процессы включения в систему межличностного взаимодействия, что создает условия для развития социально-коммуникационного развития. Через общение, при помощи формирования коммуникативных навыков, дети познают свою уникальность и учатся познавать особенности других.
Мухаметзянова Л. С., Челнокова Т. А. РОЛЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУППАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. С. Мухаметзянова, Т. А. Челнокова
Л. С. Мухаметзянова, Т. А. Челнокова
У детей дошкольного возраста активизируются процессы включения в систему межличностного взаимодействия. Через общение, при помощи формирования коммуникативных навыков, дети познают свою уникальность и учатся познавать особенности других.
