Ключевое слово: «среднее профессиональное образование»

РОЛЬ ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ В ВОСПИТАНИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Бакутина Е. В. РОЛЬ ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ В ВОСПИТАНИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Е. В. Бакутина
В статье рассматривается историко педагогическое содержание как основа воспитания обучающихся в организациях среднего профессионального образования, которое может стать важным ресурсом для поддержки социализации. Представлено практическое применение историко педагогических знаний в СПО. Отмечается, что интеграция историко педагогического содержания в образовательный процесс оказывает комплексное влияние на личностное развитие студентов СПО.
Ключевые слова: среднее профессиональное образование, история педагогики, воспитание обучающихся, социализация обучающихся, историко педагогическое наследие
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КОЛЛЕДЖА В КОНТЕКСТЕ ФГОС СПО
Алдакимова О. В. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КОЛЛЕДЖА В КОНТЕКСТЕ ФГОС СПО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: О. В. Алдакимова
В статье рассматривается проблема проектирования индивидуальных образовательных траекторий студентов Университетского колледжа как механизма повышения качества среднего профессионального образования. Раскрывается сущность индивидуальной образовательной траектории, ее структура и принципы проектирования в контексте требований ФГОС СПО. Анализируются организационно-педагогические условия реализации индивидуальных образовательных траекторий в Университетском колледже Армавирского государственного педагогического университета. Представлены результаты внедрения модели проектирования индивидуальных образовательных траекторий, включая оценку удовлетворенности студентов и повышение качества профессиональной подготовки.
Ключевые слова: индивидуальная образовательная траектория, фгос спо, профессиональные компетенции., среднее профессиональное образование, персонализация обучения, университетский колледж
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Гурова Е. А., Костенко А. А. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИКУМА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Е. А. Гурова, А. А. Костенко
В статье рассматривается проблема повышения качества профессиональной подготовки студентов техникума в условиях цифровой трансформации образования. Раскрывается сущность понятия «качество профессиональной подготовки» и его компоненты применительно к системе среднего профессионального образования. Анализируются организационно-педагогические условия, способствующие повышению качества подготовки специалистов в техникуме: цифровизация образовательного процесса, развитие практико-ориентированного обучения, совершенствование учебно-производственной базы, повышение квалификации педагогических кадров, развитие системы наставничества. Представлены результаты внедрения комплекса организационно-педагогических условий в образовательный процесс ГБПОУ КК «Армавирский механико-технологический техникум».
Ключевые слова: организационно-педагогические условия, практико-ориентированное обучение, среднее профессиональное образование, качество профессиональной подготовки, цифровая трансформация, техникум.
STEM-ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ
Такмазян В. П. STEM-ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. П. Такмазян
В статье исследуются актуальные проблемы и перспективы внедрения STEM-образования (Science, Technology, Engineering, Mathematics) в российском образовательном пространстве. Анализируются особенности, преимущества и трудности, возникающие при переходе к STEM-подходу в системе среднего и высшего профессионального образования. Выделяются направления совершенствования образовательной системы и определяются задачи, стоящие перед педагогами и руководителями образовательных учреждений.
Ключевые слова: математика, образование, высшее образование, наука, технологии, проблемы, среднее профессиональное образование, перспективы, инженерия, россия., stem-образование