Ключевое слово: «среднее профессиональное образование»
Захарова А. В., Ниязова Р. Ш., Кропотова Т. А. МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ЭКОНОМИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Современное профессиональное образование сегодня активно использует такую форму обучения как лекция. Для более эффективного усвоения материала студентами на лекциях по сложным экономическим дисциплинам необходимо использовать различные методы стимулирования. В статье рассматривается возможность применения методов стимулирования на учебном занятии для актуализации знаний у студентов, обучающихся по дисциплине среднего профессионального образования «38.02.08 Торговое дело».
Ключевые слова:
учебный процесс., лекция, среднее профессиональное образование, методы стимулирования
Зольников И. С., Алексеевнина А. К. ПОДГОТОВКА КАДРОВ ДЛЯ РОБОТИЗИРОВАННЫХ ПРОИЗВОДСТВ В ТОБОЛЬСКЕ: РОЛЬ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
И. С. Зольников, А. К. Алексеевнина
И. С. Зольников, А. К. Алексеевнина
Статья посвящена вопросам подготовки квалифицированных специалистов для роботизированных производств в рамках системы среднего профессионального образования на примере города Тобольска. Описывается опыт сотрудничества одного из крупных предприятий региона – ООО «Сибур Тобольск» – с ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум», направленный на реализацию нового направления подготовки специалистов по технической эксплуатации и обслуживанию роботизированного производства. Отмечается важность наличия современных лабораторий и специального оборудования, включая промышленные роботы KUKA, позволяющего эффективно сочетать теорию и практику, готовить кадры, соответствующие потребностям современной промышленности. Статья представляет интерес для педагогов, руководителей образовательных организаций.
Тимербаев А. Р., Батталов А. И., Бояркина Ю. А. МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ БЛАГОПОЛУЧИЕМ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ КИНОПЕДАГОГИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Данная статья посвящена проблеме управления социально-психологическим благополучием в системе среднего профессионального образования. Рассматриваются современные подходы к использованию кино в педагогических целях в условиях образовательных организаций среднего профессионального образования. Анализ показывает, что четырёхэтапная модель кинопедагогического сопровождения разработанная авторами характеризуется отличительными особенностями, включающими диагностический, образовательный и рефлексивный компоненты. Анализируется её эффективность как инструмента реализации, выделяются организационно-педагогические условия. Делается вывод о том, что кинопедагогика обладает значительным потенциалом как средство систематического управления эмоциональным состоянием обучающихся.
Ключевые слова:
управление, модель, обучающиеся, среднее профессиональное образование, благополучие, сопровождение., кинопедагогика
Елизарова В. О. Проблема формирования навыков использования профессионально ориентированной иноязычной лексики обучающихся СПО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. О. Елизарова
В. О. Елизарова
В данной статье рассмотрена проблема формирования навыков использования профессионально-ориентированной иноязычной лексики у студентов среднего профессионального образования. Также, были рассмотрены некоторые работы авторов, изучавших данную тему.
Бакутина Е. В. РОЛЬ ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ В ВОСПИТАНИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. В. Бакутина
Е. В. Бакутина
В статье рассматривается историко педагогическое содержание как основа воспитания обучающихся в организациях среднего профессионального образования, которое может стать важным ресурсом для поддержки социализации. Представлено практическое применение историко педагогических знаний в СПО. Отмечается, что интеграция историко педагогического содержания в образовательный процесс оказывает комплексное влияние на личностное развитие студентов СПО.
