Ключевое слово: «среднее профессиональное образование»

В статье рассматривается воспитательный потенциал квест-технологии как интерактивного педагогического инструмента в системе среднего профессионального образования (СПО). Анализируется сущность образовательного квеста и его наиболее релевантные для СПО виды. Основное внимание уделяется раскрытию комплексного воспитательного воздействия технологии на формирование профессионально-важных качеств. обозначены возможные риски и проблемы внедрения квест-технологии. Делается вывод о том, что грамотное применение квест-технологии позволяет эффективно решать задачи воспитания конкурентоспособного и социально ответственного специалиста в увлекательной, деятельностной форме, интегрируя учебную и воспитательную составляющие образовательного процесса.

Актуальность организации видеоигр для обучения студентов колледжа иностранному языку значима, так как это повышает мотивацию, вовлеченность и эффективность усвоения материала, снижает стресс и позволяет практиковать язык в естественной среде, развивая все навыки: говорение, аудирование, чтение и письмо. Целью исследования в статье является анализ теории и практики организации видеоигры для обучения иностранному языку студентов колледжа (на примере специальности среднего профессионального образования 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»). В результате было определено, что теория видеоигры основывается на феномене игры и сопутствующих категориях с такой спецификой в обучении иностранному языку студентов колледжа. В практическом плане было установлено, что видеоигра в обучении иностранному языку реализуется на базе ряда цифровых платформ, посредством геймификации на практических занятиях по иностранному языку, в контексте специальности среднего профессионального образования 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Актуальность исследования прецедентных текстов в обучении иностранному языку студентов технических колледжей обусловлена тем, что они углубляют общекультурные и профессиональные компетенции обучающихся, помогают освоить культурные реалии в сфере профессиональной деятельности, формируют коммуникативные навыки и подготавливают будущих специалистов к межкультурному общению, делая обучение иностранному языку более ярким, контекстуальным и эффективным в условиях интернационализации. Это позволяет перейти от чисто языковых знаний к глубокому пониманию культуры профессиональной сферы деятельности, что критично для конкурентоспособности на мировом рынке труда. Целью исследования является изучение научно – практических основ использования прецедентного текста при обучении иностранному языку студентов колледжа (на примере специальности среднего профессионального образования 09.07.02 – «Информационные системы и программирование»). В результате было установлено, что научно-практические основы заключаются во внедрении в обучение иностранному языку студентов технических колледжей прецедентных текстов, которые повышают эффективность языкового образования по сравнению с традиционными методами в плане интенсификации профессиональных компетенций.