Ключевое слово: «старшие дошкольники»

В статье освещается вопрос, посвященный процессу управления духовно-нравственного развития старших школьников. Говорится о необходимости управлять процессом духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации, построенным на интеграции усилий педагогов и родителей, ценностях традиционной духовной культуры в целях формирования духовно здорового человека. Автором предложена система специально организованных мероприятий по двум направлениям: работа с родителями и работа с дошкольниками.

В статье рассматриваются особенности моторной сферы старших дошкольников с общим недоразвитием речи, диагностические задания по исследованию моторики детей экспериментальной группы. Автор освещает методики диагностики моторной сферы старших дошкольников с общим недоразвитием речи; представлены результаты обследования детей экспериментальной группы.

В статье раскрываются возможности и способы использования дидактических игр и наглядности в развитии грамматической стороны речи детей в условиях дистанционной работы. Приведены примеры реализации данной задачи в практической деятельности. Описано взаимодействие работы с родителями в период проведения экспериментальной части исследования.

Социальный заказ в области дошкольного образования обусловливает необходимость развития детской инициативности и предполагает не только разработку педагогического инструментария данного процесса, но и теоретико-эмпирическое обоснование его применимости. Целью проведенного нами научного исследования является разработка и апробация организационно-педагогических условий развития инициативности у детей старшего дошкольного возраста на основе волонтерской деятельности (критерии, показатели, уровни, диагностические методики, парциальная программа и технология и др.). В статье представлена авторская критериальная модель изучения уровня развития инициативности у детей старшего дошкольного возраста, статистическая обработка результатов эксперимента. Содержание диагностических процедур определено с учетом целевых ориентиров Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Основу педагогического инструментария составляют интервью с дошкольниками, метод педагогического наблюдения за детьми в свободной, специально организованной деятельности. В статье рассматриваются научные подходы к изучению понятия «инициативность», виды инициативности и ее характеристики. На основе теоретического анализа научных исследований определена совокупность критериев оценки уровня развития инициативности как многомерного и многоуровневого образования, находящихся в определенных связях между собой: 1) мотивационно-ценностный; 2) информационно-когнитивный; 3) эмоционально-волевой; 4) регулятивно-деятельностный. На выборке данных критериев уровня развития инициативности у детей старшего дошкольного возраста экспериментальной группы (N = 53) в условиях формирующего эксперимента, основанного на внедрении парциальной программы и технологии развития инициативности дошкольников через включение их в волонтерскую деятельность, эмпирическим путем установлено, что указанные критерии для представления инициативности как системы выбраны адекватно поставленной цели и в своей совокупности будут валидно отражать ее проявление. В ходе итоговой сравнительной диагностики уровня развития инициативности у детей старшего дошкольного возраста была получена положительная динамика, что доказывает эффективность разработанных организационно-педагогических условий, направленных на развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста на основе волонтерской деятельности.

Данный текст посвящается особенностям развития внимания у детей в возрасте до 7 лет. Актуальные исследования всех компонентов внимания позволяют увеличить интенсивность развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста. Автор анализирует концепции внимания Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева и других известных советских психологов. В статье выделены основные принципы организации и развития внимания у детей, подкрепленные теориями и исследованиями известных ученых.