Ключевое слово: «старшие школьники»
Сальникова И. В. Представления о счастье старших школьников и студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №7 (Июль). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12093.htm
И. В. Сальникова
В статье рассматриваются результаты пилотажного исследования представлений о счастье старших школьников и студенческой молодёжи. Выделяются сходства и различия по факторам счастья в рассматриваемых группах, а также взаимосвязь выделенных особенностей с этапом развития, который проходят молодые люди.
Козменков И. Н. Изучение мотивации учебной деятельности старших школьников в городских и сельских образовательных учреждениях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1336–1340. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53270.htm
В статье проведено исследование мотиваций и целей учащихся 8-11 классов городской и сельских общеобразовательных учреждений. Выявлены
различия в мотивациях, целях и личностных моделях современных школьников и школьников в 2002 году, а также проведено сравнение современных учащихся
городских и сельских образовательных учреждений. Обозначены проблемы в мотивации современных школьников и намечены пути их решения.
Савина Н. Н., Литвиненко Е. В. Моделирование процесса формирования у старшеклассников мотивации к исследовательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 3 (март). – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15087.htm
В статье рассматривается модель процесса формирования мотивации у старшеклассников к исследовательской деятельности, которая может быть использована в работе заместителей директоров средних общеобразовательных учебных заведений и классных руководителей.
Кулишов В. В., Вервечкина Д. А. Психолого-педагогические условия формирования мотивации власти у старших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 29. – С. 10–14. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56542.htm
В нашей работе будет рассмотрен феномен мотивации власти, наиболее известные теории мотивации власти, а также психолого-возрастные особенности старших школьников. Мы попытаемся доказать необходимость формирования мотивации власти у старших школьников, а также обоснуем потребность в разработке конкретных психолого-педагогических условий, которые необходимы для формирования мотивации власти старших школьников.
Хорошкова А. А., Крыжановская Н. В. Коррекции ситуативной тревожности старших школьников при подготовке к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2531–2535. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970833.htm
В статье представлен анализ проявления ситуативной тревожности старших школьников при подготовке к ЕГЭ. Особенность тревожности как одного из негативных переживаний человека в том, что чаще всего она приводит к ухудшению результатов продуктивной деятельности и работоспособности в целом, это касается и подготовки, и прохождения экзаменов, в частности при подготовке к ЕГЭ. Зачастую последствиями повышенной тревожности становятся различные соматические заболевания. На этом основании и проводились констатирующий и формирующий эксперименты. Определены уровни ситуативной тревожности у старших школьников, на основании полученных результатов была разработана и проведена психолого-педагогическая программа, предназначенная для коррекции ситуативной тревожности при подготовке к ЕГЭ.
