Ключевое слово: «страхи»
Солодянкина Е. Г. Психологическая коррекция страхов детей дошкольного возраста методом сказкотерапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 291–295. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95102.htm
Е. Г. Солодянкина
Статья посвящена изучению понятий страхи, страхи детей дошкольного возраста, сказкотерапия; проанализированны основные причины возникновения страхов, изучены виды страхов; определена структура сказкотерапевтического занятия; представлена прорамма по коррекции страхов детей дошкольного возраста методом сказкотерапии.
Долгова В. И., Солодянкина Е. Г. Анализ результатов психолого-педагогической коррекции страхов дошкольников методом сказкотерапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56099.htm
Статья посвящена изучению возможностей психолого-педагогической коррекции страхов дошкольников методом сказкотерапии; представлены результаты констатирующего исследования уровня страхов дошкольников, а также изменения по этим же показателям после проведения программы психолого-педагогической коррекции.
Кузьмина В. П., Королева О. Л., Шешукова Н. Н. Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 929–933. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46361.htm
В статье обсуждается проблема Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью.
Представлены результаты сравнительного исследования в двух группах: дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью. Показано, что на современном этапе выбор игрушек детей зависит от социальной среды, информации. Которую они получают из зарубежных фильмов и мультфильмов. При взаимодействии с игрушками эмоциональные особенности детей с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью существенно различаются: действия с игрушкой носят быстрый характер, речевое сопровождение действий происходит достаточно громко, особенно когда мальчики изображают боевые действия, движение роботами и машинками. При этом эмоциональные реакции проявляются в своей неустойчивости и поверхностности.
Едиханова Ю. М., Багаева Л. А. Возможности арт-терапии в преодолении детских страхов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 10 (октябрь). – С. 53–58. – URL: http://e-koncept.ru/2017/172005.htm
В статье рассматривается понятие страхов, их виды и влияние на развитие личности, а также основные направления арт-терапии, особенности художественного творчества, преимущества и возможности использования арт-терапии для коррекции страхов у детей дошкольного возраста.
Едиханова Ю. М., Багаева Л. А. Особенности страхов у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 6 (июнь). – С. 117–121. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182010.htm
В статье рассматриваются понятие и виды страхов, а также представлены результаты исследования с учетом возрастных и гендерных особенностей страхов у детей старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова:
дети старшего дошкольного возраста, психика, особенности, страхи, объект страха, виды страхов
