Ключевое слово: «страхи»

Статья посвящена изучению понятий страхи, страхи детей дошкольного возраста, сказкотерапия; проанализированны основные причины возникновения страхов, изучены виды страхов; определена структура сказкотерапевтического занятия; представлена прорамма по коррекции страхов детей дошкольного возраста методом сказкотерапии. 

Статья посвящена изучению возможностей психолого-педагогической коррекции страхов дошкольников методом сказкотерапии; представлены результаты констатирующего исследования уровня страхов дошкольников, а также изменения по этим же показателям после проведения программы психолого-педагогической коррекции.

В статье обсуждается проблема Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью. Представлены результаты сравнительного исследования в двух группах: дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью. Показано, что на современном этапе выбор игрушек детей зависит от социальной среды, информации. Которую они получают из зарубежных фильмов и мультфильмов. При взаимодействии с игрушками эмоциональные особенности детей с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью существенно различаются: действия с игрушкой носят быстрый характер, речевое сопровождение действий происходит достаточно громко, особенно когда мальчики изображают боевые действия, движение роботами и машинками. При этом эмоциональные реакции проявляются в своей неустойчивости и поверхностности.

В статье рассматривается понятие страхов, их виды и влияние на развитие личности, а также основные направления арт-терапии, особенности художественного творчества, преимущества и возможности использования арт-терапии для коррекции страхов у детей дошкольного возраста.

В статье рассматриваются понятие и виды страхов, а также представлены результаты исследования с учетом возрастных и гендерных особенностей страхов у детей старшего дошкольного возраста.