Ключевое слово: «студенты неязыковых специальностей»
К вопросу о применении лексического подхода в обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов
Дмитриева И. А. К вопросу о применении лексического подхода в обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
И. А. Дмитриева
И. А. Дмитриева
Современная методическая мысль не стоит на месте: многообразие методов, форм, приёмов в обучении иностранному языку порой ставит в тупик. Языковые курсы, школы анонсируют эксклюзивные авторские методики, обещая сногсшибательные результаты за считанные дни. Однако, на поверку оказывется, что всё новое базируется на уже известном и зарекомендовавшем себя с наилучшей стороны. Таков лексический подход, сторонники которого отдают предпочтение освоению лексических единиц языка: коллокаций и чанков, отводя грамматике лишь вспомогательную роль.
Никифорова О. В., Габова Е. Г. Использование настольных игр при обучении студентов неязыковых специальностей ПетрГУ на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
Мотивация студентов является одним из ключевых факторов успешного изучения английского языка. Настольные игры создают комфортную среду обучения, минимизируют стресс и напряжение, которые часто ассоциируются с традиционной формой обучения, и мотивируют студентов к изучению английского языка.
Никифорова О. В., Габова Е. Г. Использование технологий “Icebreakers” при обучении студентов неязыковых специальностей ПетрГУ на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматриваются технологии «Icebreakers». Эти технологии позволяют вовлекать студентов в активную работу на занятии, учитывая их интересы и уровень языковой подготовки. С помощью технологий «Icebreakers» можно решить целый комплекс задач: формировать грамматические и лексические навыки, активизировать мыслительную и творческую деятельность и развивать способности к самостоятельной продуктивной работе студентов на занятии.
Ключевые слова:
мотивация, коммуникативные навыки, технологии, онлайн обучение, студенты неязыковых специальностей
Использование приёмов геймификации в обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей
Ларькина К. О. Использование приёмов геймификации в обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
К. О. Ларькина
К. О. Ларькина
В статье рассматриваются особенности применения приёмов геймификации при обучении иностранному языку студентов первых курсов неязыковых специальностей вуза. В статье рассматриваются примеры использования различных игровых элементов и приёмов на разных стадиях процесса обучения в высшем учебном заведении, обосновывается их эффективность и положительное влияние на мотивацию студентов к изучению иностранного языка.
Никифорова О. В., Габова Е. Г. Использование технологии «Обучение в сотрудничестве» при обучении студентов неязыковых специальностей ПетрГУ на занятиях по английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматривается технология «Обучение в сотрудничестве». Эта технология помогает развивать у студентов гибкие навыки, минимизирует стресс и напряжение, которые часто возникают у них во время выступления перед аудиторией, и мотивирует студентов к изучению английского языка.
