Ключевое слово: «театрализованные игры»

В статье раскрывается значение игры в профилактике конфликтов у детей старшего дошкольного возраста. Автором рассматриваются психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста. Приведены примеры игр, которые можно использовать в профилактике конфликтов дошкольников. А также автор рассматривает игру, как форму развития личностных качеств детей, как при помощи игры можно развить у детей старшего дошкольного возраста этикетные правила, нормы поведения. Игра представлена, как средство формирования коммуникативных навыков, сплочение коллектива, проявления дружелюбия, отношение детей друг к другу с пониманием и уметь договариваться.

Статья посвящена актуальной для дошкольной педагогике теме - проблеме развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр, которая обусловлена тем, что концептуальные положения, а также методическое обоснование организации процесса развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством театрализованных игр в дошкольной педагогике полностью не сформировались. Использование богатейшего потенциала театра, как одного из самых зрелищных, ярких и «трогающих душу» видов искусства, сможет разрешить проблему развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Задачи развития креативности и творчества дошкольников могут быть выполнены при умелом и грамотном использовании педагогами ДОУ театрализованных игр, в которых дети имитируют сказочных персонажей, героев фильмов, животных и т.д.

В статье приводятся результаты экспериментального исследования уровня развития активного словаря у старших дошкольников с дизартрией, даются этапы логопедической работы по развитию активного словаря у старших дошкольников средствами театрализованных игр.