Ключевое слово: «урок английского языка»

Евлампиева Е. А. Приемы организации динамической паузы на уроке английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья посвящена приемам организации динамической паузы на уроке английского языка. Автор раскрывает сущность понятия динамической паузы, ее функции, цели и виды. Особое внимание уделено условиям проведения динамической паузы. На основе практических исследований показывается необходимость применения данного вида деятельности на уроке английского языка. Главное достоинство динамической паузы заключается в том, что она сочетает в себе пользу для здоровья и возможность овладения языковым материалом на уроке иностранного языка.
Гришко О. И., Колосова Е. Э. Региональный компонент содержания обучения иностранным языкам в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В данной статье рассматривается роль регионального компонента на уроках иностранного языка. Использование материала краеведческого характера необходимо, т.к. стимулирует интерес к изучению иностранного языка, способствует становлению личности, формирует прочную основу патриотизма и любви к малой Родине. В данной статье представлены конспекты мультимедийной игры-викторины «Своя игра» муниципального межпредметного краеведческого марафона «Кладезь земли Поморской».
Кобзева О. О. РАЗВИТИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ XXI ВЕКА НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
в статье анализируются основные подходы к организации деятельности учителя по развитию у учеников ключевых компетенций 21 века на уроке английского языка. Автор демонстрирует, как работа с ресурсами «МЭО» способствует развитию образовательных и социальных компетенций студентов. Преимуществами цифровой платформы являются образовательные ресурсы, соответствующие требованиям ФГОС и созданные для формирования критического мышления, творчества, общения и сотрудничества (4К).
Булыгина Е. Г., Вальков Н. Н. Общая характеристика дидактических материалов, направленных на формирование компенсаторной компетенции при обучении английскому языку в средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Статья посвящена некоторым особенностям формирования компенсаторной компетенции при обучении английскому языку в средней школе, а также анализу дидактических материалов в учебно-методических комплексах по английскому языку, способствующих формированию компенсаторной компетенции.
Фалалеева А. С. «Running dictation» как эффективный метод проведения диктантов на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье рассматривается один из наиболее эффективных и универсальных видов диктантов, применяемых на уроках иностранного языка в школе, а именно «running dictation». Автор описывает сущность данного вида диктанта, технику и особенности его использования, варианты изменения в зависимости от специфики поставленной учебной задачи, а также достоинства по сравнению с иными видами диктантов. В конце статьи демонстрируются примеры текстов, составленные для одного из модулей учебника «Spotlight 11».