Ключевое слово: «учебная практика»

Зуев В. А., Калинина Н. В., Спехов П. Л. Плавательная практика – важное звено в профессиональной подготовке бакалавров-кораблестроителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 10 (октябрь). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14270.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам, касающимся организации и проведения учебной практики при подготовке бакалавров-кораблестроителей. Рассмотрены особенности этой практики.
Шушарина Г. А. Рабочая программа учебной и производственной практик студентов специальности "Перевод и переводоведение" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 161–165. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55276.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье описываются цели, задачи учебной и производственной практик студентов – переводчиков. Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Статья адресована преподавателям, ведущим подготовку студентов по основной образовательной программе 035701 – Перевод и переводоведение.
Ситникова К. О., Котряхов Н. В. Обучающая функция юридической клиники // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 12 (декабрь). – С. 1–10. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170221.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Актуальность проводимого исследования объясняется тем, что на этапе активного распространения юридических клиник в системе юридического образования они не имели единого статуса и организовывались в разных, зачастую взаимоисключающих, форматах. Противоречие между социально ориентированными (юридическая помощь малоимущим гражданам) и сугубо обучающими целями (практическая составляющая образовательных программ) деятельности юридических клиник обострилось в период вступления в силу Федерального закона № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации» и сохраняется по сей день. Проводимое исследование ставит задачу обосновать обучающую функцию юридической клиники как ключевую. В формате настоящей статьи освещены отдельные положения проводимого исследования. Цель статьи – показать основания к разрешению противоречия между тенденциями функционирования юридической клиники в системе бесплатной юридической помощи населению и потребностью вузов реализовывать на базе юридических клиник сугубо обучающие программы, не связанные доминантой социального заказа. При проведении исследования были использованы такие методы, как метод теоретического анализа, метод синтеза и абстрагирования; системно структурный метод; аксиоматический метод; метод моделирования. В результате проведенного исследования была уточнена категория «функция» и спроецирована на задачи деятельности юридических клиник. Понятие «обучающая функция» определено как ожидаемая внешними потребителями услуг юридического вуза область деятельности юридической клиники по оптимизации практической подготовки будущих юристов. Также в актуальном для современной системы юридического образования контексте употреблены термины «программа практики», «программа клинического обучения». В рамках исследования предпринято комплексное изучение философской, социологической, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; проведен анализ нормативных документов. Сущность юридической клиники рассмотрена в единстве правозащитного и обучающего компонентов. Показано, что доминирование учебного компонента отличает юридическую клинику от прочих организаций и структур в системе бесплатной юридической помощи населению. Статья может представлять интерес для соискателей ученых степеней в сфере теории и практики профессионального образования; для профессорско-преподавательского состава юридических вузов, занимающегося развитием систем практической подготовки будущих юристов; а также для социальных инвесторов, заинтересованных в продвижении актуальных технологий подготовки высококомпетентных специалистов юридического профиля.
Проскурякова Н. В. Педагогическое волонтёрство как способ решения проблемы неуспеваемости студентов на кафедре английского языка в Институте иностранных языков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В данной статье рассматривается понятие «педагогический волонтёр», описывается педагогический опыт студентов кафедры английского языка Института иностранных языков в качестве педагогического волонтёра, рассматриваются положительные и негативные стороны данного опыта.
Ваганова О. И. Формирование технологической компетентности педагога профессионального обучения в ходе учебной практики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 11 (ноябрь). – URL: http://e-koncept.ru/2019/191067.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.