Ключевое слово: «учебный проект»

Гирвиц Г. И. Организация творческой деятельности детей младшего школьного возраста в процессе выполнения учебных проектов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье отражены основные положения организации творческой созидательной деятельности детей младшего школьного возраста в процессе выполнения учебных проектов.
Котюрова И. А. Международный проект «Одиссея. Путешествие по миру» как средство живой межкультурной коммуникации на занятиях по иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
В статье описывается и комментируется авторский международный учебный онлайн-проект «Одиссея. Путешествие по миру», проведенный в студенческой группе Института иностранных языков ПетрГУ и группе бразильских студентов, изучающих немецкий язык (уровень В1) в Гете-институте г.Бразилиа. Проект проводился на немецком языке, однако его идеи могут быть использованы преподавателями разных иностранных языков. В ходе проекта его участники не только используют иностранный язык для живого общения и знакомства с чужой культурой, но и получают навыки работы с различными современными информационно-коммуникационными технологиями.
Находкина И. И. МУЛЬТИМЕДИА-ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ CРЕДЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ SCRATCH // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье рассматривается один из способов формирования профессиональных компетенций будущих учителей информатики в рамках дисциплины «Технологии мультимедиа». Автор предлагает использование среды программирования Scratch как инструмент для создания и использования интерактивного электронного образовательного ресурса по информатике.
Гришаева Н. В. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В данной статье рассматривается проектная деятельность в условиях реализации ФГОС СОО. Раскрываются особенности организации проектной деятельности старших школьников. Особое внимание уделяется роли учителя в сопровождении учащихся в ходе выполнения проекта.
Цыпкин Э. И., Войнова Ж. Е. Краеведение в школе и в языковом вузе (на примере темы «Исторические и архитектурные памятники Карелии») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В настоящей статье показаны различные приемы работы над фактическим материалом по теме «Исторические и архитектурные памятники Карелии», используемые в рамках преподавания курса «Краеведение Карелии» студентам-лингвистам и бакалаврам педагогического образования. Представленные в ней материалы могут в равной мере использоваться при проведении занятий по ПУПР первого и второго иностранного языков со студентами младших курсов языковых и гуманитарных профилей в вузе, так же как и с учащимися старших классов школ. В работе обобщается опыт преподавания курса «Краеведение Карелии» на базе Института иностранных языков ФГБОУ ВО «Петрозаводский государственный университет», а также предлагается авторский комплекс заданий для обсуждения представленной информации.