Ключевое слово: «фантазия»

Статья посвящена двум разноплановым фортепианным произведениям В. А. Моцарта: сонате До мажор № 1, К. 279, относящейся к раннему периоду творчества композитора, и Фантазии до минор № 4, KV-475, одному из самых выдающихся творений клавирной музыки XVIII в. В работе дается анализ драматургической концепции сочинений, а также структурно-тематических связей и средств музыкальной выразительности для ее воплощения в контексте со стилистическими особенностями творчества самого композитора и его эпохи.

Данный урок разработан с использованием методики ТРИЗ и содержит в себе межпредметные связи, такие как: окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, физкультура. В статье рассматриваются различные методики сравнения, анализа и синтеза информации. Данный урок актуален и разнообразен, что позволяет детям легко переключаться на новое задание и с легкостью его выполнять ввиду частой смены одной интересной деятельности на другую.

В статье представлен анализ появления тревожности, результаты работы педагога-психолога, доказывающие, что тревожность не является устойчивой чертой характера и относительно обратима при проведении различных психолого-педагогических, организационных форм. Детско-родительские мероприятия с «элементами тренинга», предполагающие объединение взрослых (педагогов, специалистов по психологии, родителей) и детей, как средство становления субъектной позиции.

В статье рассматривается вопрос развития творческих способностей младших школьников посредством экопластики. Далее обсуждается вопрос о развитии творческих способностей и проявлении творчества, положительных сторон экопластики для младших школьников. Рассматриваются примеры из уроков по технологии с применением экопластики.

В данной статье автор раскрывает необходимость развития литературных способностей у пятиклассников в современной образовательной среде, предлагает приёмы развития этих способностей на уроках литературы, на внеурочных занятиях по данному предмету, приводит примеры творческих домашних заданий.