Ключевое слово: «загадка»

Хван Е. А. Место китайских иероглифических загадок в процессе обучения китайскому языку на начальном этапе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 33. – С. 99–102. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56709.htm.
Статья в РИНЦ
В каждом учебном заведении на основе объективных факторов обучения вырабатывается своя методическая система, которая обуславливается следующими факторами: целями обучения, условиями обучения и контингентом учащихся. В настоящее время, во многих вузах главной целью обучения является овладение системой языка, способствующее развитию способности к коммуникативно — речевой деятельности.
Бакулина Г. А. Формирование речевых и творческих способностей младших школьников в процессе работы над сочинением-загадкой // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S20. – С. 1–6. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76224.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье характеризуется загадка как литературный жанр, раскрывается ее роль в жизни человека. Предлагаются варианты проведения сочинений-загадок на первом и втором году обучения в начальной школе, направленных на формирование речевых и творческих способностей младших школьников.
Козонина Н. А., Носова О. А. Краткосрочный курс как средство формирования матапредметного умения – умение подбирать аргументы в поддержку предложенного тезиса (на основе текста) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 176–186. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76509.htm.
Статья посвящена организации краткосрочного курса в рамках образовательного учреждения с целью формирования метапредметного умения. Авторы предлагают методические материалы занятий курса с разработанными техническими заданиями и критериями оценивания.
Белова Д. Н. Сочинение загадок как условие развития словесного творчества дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 252–256. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570052.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме развития словесного творчества дошкольников. Автор предлагает методы и приёмы использование которых позволит развить словесное творчество на примере использования загадок.
Коврова А. Н. Креативный урок для обучающихся начальных классов по теме «Город моих фантазий» в системе НФТМ-ТРИЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Данный урок разработан с использованием методики ТРИЗ и содержит в себе межпредметные связи, такие как: окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, физкультура. В статье рассматриваются различные методики сравнения, анализа и синтеза информации. Данный урок актуален и разнообразен, что позволяет детям легко переключаться на новое задание и с легкостью его выполнять ввиду частой смены одной интересной деятельности на другую.