Ключевое слово: «задание»
Архипова
Л.
В.
Система упражнений с грамматической направленностью при работе над безличным предложением на начальном и среднем этапах обучения русскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S13.
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14648.htm
В статье представлена система подготовительных тренировочных упражнений – от имитации до построения собственных высказываний – при работе над безличными предложениями в иностранной аудитории на начальном этапе обучения. Описанная система упражнений способствует формированию грамматических навыков, необходимых для достижения автоматизации употребления безличных конструкций в речи.
Короткая
Т.
А.
Разработка креативного урока по теме: «План местности. Масштаб» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 20.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45048.htm
В данной статье рассматриваются аспекты развития творческой личности, приводятся примеры использования заданий и упражнений, способствующие активизации творческого потенциала учащихся, а также – принципы и условия проведения урока географии, направленного на развитие интеллектуальных качеств и творческих способностей школьников.
Уалиева
Н.
А.
Внеклассное игровое занятие в группе продлённого дня для 1-2 классов на основе модели инновационного креативного урока НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 166–170.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45141.htm
В статье приводится блочное описание внеклассного игрового занятия в группе продлённого дня для 1-2 классов, разработанного на основе модели инновационного креативного урока НФТМ-ТРИЗ.
Голованева
М.
А.
, Остапова
М.
Д.
Орфограммы в корне слова //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 2611–2615.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86553.htm
В статье предлагаются некоторые новые упражнения, задания и приёмы для работы по формированию орфографической зоркости у учащихся начальной школы. Апробация предлагаемых заданий показала их высокую эффективность при изучении и закреплении знаний по теме «Орфограммы в корне слова». Разнообразие предлагаемых упражнений, их игровой характер, совмещение в них аспектных целей и целей по развитию речи позволяют говорить об оптимизации учебного процесса благодаря их применению.
Ключевые слова:
корень, прием, упражнение, задание, орфограмма, безударные гласные, звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные
Коврова
А.
Н.
Креативный урок для обучающихся начальных классов по теме «Город моих фантазий» в системе НФТМ-ТРИЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16206
Автор:
А. Н. Коврова
А. Н. Коврова
Данный урок разработан с использованием методики ТРИЗ и содержит в себе межпредметные связи, такие как: окружающий мир, литературное чтение, ИЗО, физкультура. В статье рассматриваются различные методики сравнения, анализа и синтеза информации. Данный урок актуален и разнообразен, что позволяет детям легко переключаться на новое задание и с легкостью его выполнять ввиду частой смены одной интересной деятельности на другую.
