Ключевое слово: «фасилитатор»
Куликова Ю. В. Организация сетевого взаимодействия педагогов и школьников с помощью web-сервиса Google.docs // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S19. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14743.htm
В статье представлены модели сетевого взаимодействия, разработанные на основе использования web-сервиса Google.docs. При правильной организации среды сетевого взаимодействия в школе его использование позволяет достичь существенных результатов.
Жирохова З. Т. Роль педагога в современных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 271–275. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
З. Т. Жирохова
З. Т. Жирохова
Статья посвящена профессионализму педагога в современных условиях в системе профессионального образования. Актуальность доклада обусловлена тем, что для успешной реализации требований государственного стандарта образования СПО необходим иной подход к преподаванию обучающихся в СПО.
Ключевые слова:
профессиональное образование, фгос, тьютор, спо, фасилитатор, профессионализм педагога, консультант, образовательная среда в рамках спо, ментор
Батырғали Р. Қ., Маденова Л. М. Табысты фасилитатор болудың алғышарттары // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – С. 251–255. – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Р. Қ. Батырғали, Л. М. Маденова
Р. Қ. Батырғали, Л. М. Маденова
Мақала кез-келген қатысушылар арасында танымдық мотивтерін, олардың бірлескен топтық жұмысын белсендіретінн, әртүрлі оқу материалын ұсынатын, ынтымақтастық атмосферасын сақтайтын жаңашыл көмекші мамандар туралы.
Безруких С. А., Филоненко Е. В. КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ СПО В УСЛОВИЯХ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
С. А. Безруких, Е. В. Филоненко
С. А. Безруких, Е. В. Филоненко
В статье обосновывается необходимость смены авторитарной модели коммуникации на партнерскую при обучении естественно-научным дисциплинам в среднем профессиональном образовании. Раскрываются роли педагога как модератора, тьютора и фасилитатора, реализуемые через интерактивные методы. Делается вывод, что освоение новых коммуникативных стратегий – обязательное условие эффективной подготовки квалифицированных кадров.
